小学教学。小学快乐体育教学活动的研究与实践。
浙江省温州苍南第二实验小学。
我们进行“快乐体育”，旨在通过实施，树立“健康第一”
的教育思想，确保学校体育目标的实现，为学校体育工作的开展探索一种新的模式。努力达到学校体育的四个目标。
．是变学生参加体育锻炼的“被动练”为“主动练”，提高了学生参加体育活动的积极性；
．是变以往单调、枯燥的体育教学活动内容为多种多样、寓教于乐的活动内容；
倪步虎。）创导学生交流。在学生有了一定的动作基础后，开展趣。
味练习，以四人为一组，一人听教师口令练习，其余三人帮助。
指导。学生在指导练习的过程中熟悉动作要领，熟练了动作技能。通过一个课时互动合作学习，学生９０％以上了解了动作要。
领，掌握了动作技术，当然教法和学法的设计必须结合教材实。
际，不同的教材可以设计不同的互动方式，但设计中必须以教。
．是变少数人参与的体育活动为多数人参与的体育活动，达到了乐中健体、启智、培德的教育目的，在学校体育中体现了素质教育的整体目标；
．是变以往轻健身娱乐重竞技体育为两者相辅相成，使发展广大学生身心与运动能力协调发展。
一。师的教和学生的学为同一整体。
）鼓励学生合作。教师根据学生的年龄、性格、爱好、及学生的自身需求，尽量选择实用性、趣味性、健身性较强的教。
材内容，让学生在平等、民主、自由的环境下进行相互学习、合作，鼓励学生大胆的去尝试。
情景激发兴趣。
．兴趣是积极**事物的认识倾向，是人对认识和活动的。
需要的情绪表现。
．兴趣是最好的老师，激发学生在体育教学方面很重要，对培养学生具有健康的心理和高尚的情操很有好处。体育兴趣是学生参与体育活动的基本动力之一，它影响着学生参与具体活动的方式和态度，体育兴趣与体育学习活动效果常常是成正。
比的。我们要在教学过程中通过师生问的情景互动来激发学生的兴趣，来提高学习积极性。
．一节体育课的开始是热身活动，因此，在热身活动中要激起学生的兴趣是很重要的。老师可以利用情景教学给小朋友。
．成功激发兴趣一角色转换，创新运用１）角色转换：是教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促使者，学生成为知识的传播者。
）创新运用：是教师在学生掌握了一定的方法技能后鼓励学生体验、创新。学生运用所学知识结合想象创造出新的东西，并加以运用。
）角色转换，创新运用充分的体现了学生的主体性、创造性。可以锻炼学生的能力，个性的显现，创造性的解放，成为素质教育的一个闪光点，也是本次教学改革的一项重要任务。
三、结论。设计出他们感兴趣、喜欢的东西，例如模仿小狗、小兔、青蛙。
等动物的动作姿态。也可以让小朋友来想象，并由他们做一回老师，带领全班同学和老师进行模仿练习，这样可以提高学生的积极性，并使课堂充满趣味性。
二、试用自主练习。合作学练来激发兴趣。
．自主练习，合作学练是指学生自己独立学习，与同学老师一起讨论、练习、合作、交流，再练习，以实现教与学的互动。
．对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个体的张显，创造性的解放。对于教师而言交往意味着上课不仅是传授知识，还是生命活动，专业成长和自我实现的过程。
．通过师生间、生生之间、个人与集体之间的相互交流、相互沟通以及学生的自主学习，将被动学习变成每个学生积极参与、动眼、动手、动脑、动口的学习活动。结合教材实际，把教法和学法作为一个整体，也就是学生把尝试练，相互讨论，小组纠正和讲解作为一个整体，以此来充分调动学生学习的积极性和主动性，具体是：
）引导学生观察。如五年级教材分腿腾越教学中，我先提示观察要求，并利用多**教学手段，引导学生观察示范的不同点，让学生初步建立正确的动作概念，然后教师再做示范，提示学生观察重点。原地动作和助跑起跳一瞬间的动作，因为没有了教师的讲解，学生观察示范特别认真，正确的概念很快。
形成。１．情景激发兴趣在体育课的准备部分运用能收到很好的效。
果，真所谓良好的开端是成功的一半。
．试用自主练习，合作学练来激发兴趣，可以高质量、高效率的完成任务，体现素质教育。
．成功激发兴趣—转换角色、创新运用，可以提高学生的能力，发挥学生的个性，体现双主体。
四、体育游戏是实现趣味体育的有效途径。但在教学中要充分发挥体育游戏的作用。应注意以下几个问题。
．游戏内容的选择，规则和制定要有针对性。
游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，并应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许的范围。
内进行创造性的活动。
．游戏的组织要注意科学陛。
）指导学生探索。在学生初步了解动作概念后，鼓励学生大胆体验动作，模仿练习，这时的模仿练习是让学生自主的练习，教师只需要对动作不正确的学生进行指导，而对于其他的。
学生让他通过观察思考来体验动作，从而达到熟悉动作。
游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训。
练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。
．游戏的过程中注意强调组织性和纪律性。
游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然的进行。
．裁判在工作过程中，要严肃、认真、公正、准确。裁判员通常是由教师担任，也可以由游戏者担任，以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏顺利进行。
小学快乐体育教学活动的研究与实践课题研究报告
一 前言。德智皆寄于体 健康是一切素质的生长点。没有健全的体魄，就不可能 为祖国健康地工作五十年 学校体育是学校教育的重要组成部分，它在教育中的作用不仅仅是促进学。生身体正常生长发育，增强体质，增进健康，还对智力发展 思想品质和心理素质的培养具有其它学科不可替代的作用。学校体育更是我们实施素质教育的...
小学快乐体育教学活动的研究与实践课题研究报告
一 前言。近几年来，在区教育局领导的重视和基层学校的积极配合下，我们对学校体育的部分内容进行了改革，努力推行快乐体育教学，取得了显著成效。1998年下半年至2002年上半年，共有四川省成都市武侯区 江苏省苏州市金阊区等30余个地区和上千名同仁到过鄞州学习和考察。1999年12月，浙江省学校体育研究会...
小学快乐体育的实践与研究
合兴小学王学兵。一 课题提出的背景。在传统体育教学方法上，过于手段化 公式化，过多地考虑到运动学和生理学规律，很少考虑学生的情感 体验和需求。最终导致学生的积极性难以得到激发，学生的创造性几乎无法表达，学生难以有愉快的体验。而 新课程标准 倡导学生主动参与 乐于研究 勇于实践，培养学生获取新知识的能...