吴雯,教学经验交流发言稿,教学经验交流发言稿

吴雯教学经验交流发言稿。

教学经验发言稿。

各位老师：大家好！

光阴似箭，回顾这半年的教学生活，感慨颇多，现在就把自己在教学方面的想法和做法和大家交流一下。

作为老师，对每个孩子要发自内心的真正关爱，可以是一个眼神，一次抚摸，一句鼓励的话语，让孩子喜欢上你这个老师。如果他喜欢你这个老师了，那么他肯定喜欢上你的课，课堂肯定尊重你，认真听讲，教学效果也就不言而喻。在课堂上，对于学生尽量多表扬，少批评，多鼓励，让学生对自己有信心。

特别对于潜能生，习惯不好，令人头疼，但要尽量做到不去打击他们，对他们多些关心和鼓励。在学生的成长过程中，我们应该允许他们犯错误。可以对孩子说：

‘老师允许你们犯错误，只要改正，还是好孩子。”这样不致于一棍子把孩子打死，因为一次的错误去否定自己，破罐破摔。

这学期，我带的是三年级三个班的英语和一个班的数学，现在主要讲一下有关英语的教学经验。

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已经从一种工具变成了一种思想和一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。

可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也就掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，学生们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。

我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。