兰渭希望小学张丽霞。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！在学区领导的安排下，我们有幸聚在一起**教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。
这几年，我校围绕学校“发展至上”的办学理念，提出了“向课堂要质量，向教研要质量，向管理要质量”三大质量观。在教学常规管理工作中进行了一些摸索与改革。在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。
下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。谈谈我校的几点做法：
一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程。
学校每学期根据教育局颁发的学校课程开设要求，严格落实课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表。开学初，将课程总表、班级课程表、作息时间表上墙，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，并认真做好记载。
发现问题及时整改，确保课程落实到位。
二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。
“常规－过程－细节＂可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。
、建章立制，抓落实。
人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？
因而我校十分重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。我校依据校情，发动全员讨论，先后建立了《兰渭希望小学教学常规管理条例》；为了规范教师的备课，保证教师备课质量相应制定了《集体备课制度》；为了规范教师的上课行为制定了《新课程课堂教学评价表》；为了促进教师的反思行为，专业的提高分别制定了《教研活动制度》、《教师听课、评课制度》；为了使教师明确工作要求制定了《教师教案量化表》、《学生作业评价表》；为了更好的检测教师教学效果制定了《月考实施方案》、《教学质量分析制度》；为了激励教师的工作积极性，公平、公正、公开评价教师的教学效果制定了《教学工作绩效考核细则》、《教学工作绩效考核量化表》等等一系列教学常规管理制度。同时我们认为落实制度、思想统一更重要，于是利用周一业务学习时间召开全体教师大会，共同学习，共同讨论，达成共识。
并汇编成册，形成了各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。
2、规范教学流程，不断提高教学质量。
教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是查教学质量的手段，同时我们把教学常规各项工作与《绩效考核实施细则》相结合，对各项工作进行质量监控。
我们在工作中做好、做实“五抓”工作：
、抓课前准备。
备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育**、资料库等可以借鉴的**信息。
）抓课堂教学授课水平。
课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。在提高课堂效率上我们的做法是，教师要做到“三要”和“五技能。”
三要：一要多读（比如语文课每节不少于10分钟）二要精讲（讲究讲课质量）三要多练（每节课不少于15分钟）。五技能：导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板书技能。
抓作业布置和批改。
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布置和批改做到“三精三必三杜绝”精心布置：从学生作业的内容，作业的份量、作业的形式、作业的要求、作业的批改都作了明确的规定。提倡练习性的作业在课内完成，作业设置必须要有针对性、科学性。
精心批改：在作业批改方面，教师要做到及时、准确，必须用鼓励性语言或用等级评价等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样。如：
我校作业的批改要求教师可引导学生参与，进行自评，同伴评和教师评相结合，通过这一措施，进一步提高了学生的写作水平和鉴赏能力，学会欣赏和正确评价他人，增强了团队合作意识。还采取“一对一”面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业**现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改。
坚决杜绝教师出现误批现象，精心小结：善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。
学校教务组每学期进行四到五次检查或抽查，并将每次查后有关情况及时进行全校通报，有力地推动了学生作业质量的规范、高效。
抓好辅导工作。
辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。
每位教师结合本班学生的实际情况制定出本班培优补差计划，并认真做好培优补差辅导记载，做到培优要定时，补差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。
抓教后评估。
质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。每月末，学校对教师的教学效果进行质量监控，由学校教导处组织安排，考试的结果与教师的教学绩效挂钩。同时考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行分析，并由教导处集中或教研组长分组组织召开质量分析会，在评估中，使每位教师不放弃任何一个学生，关注每位学生的成长。
除了抓好平时的质量监控外，同时也抓好期中、期末考试工作。考试的结果直接与年终考核挂钩，做到优质优酬更加鼓励了教师的工作积极性。
三、突出教研先导，提升教师素质。
1、创设氛围，转变观念。随着课程改革的逐步推进，我们认识到，如何将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为；如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题。首先，我们结合学校实际开展校本培训讲座。
本学期我校共开展了由王爱红、马进武、魏随娥、卢继荣、郭芳琴主讲的五次培训，如“谈教育科研在学校的教育和发展中的重要作用”、“如何开展班级管理”等，引领教师正确认识教研。其次，以集体备课活动为依托，实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式，学校把每周二放学后两小时定为教研活动时间，每次活动由教研组长组织理论学习、专题研讨。在活动中引导教师运用理论分析课堂教学**现的问题，交流科研信息及教学方法，结合教学进行总结反思，促进教科研互联互补，使教研活动在反思、完善中发挥更好的作用。
2、落实听课制度。
学校规定教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于16节，校长、主任不少于30节。由教研组长公布听课安排，听课教师要做详细的听课记录，记录内容包括教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生互动情况、有效的教学方法和手段以及教学中的失误等。课后要及时整理教学记录，在进行理性思考的基础上，归纳总结出一些共性的东西，推广和提倡一些成功的经验与做法，提出一些改进的意见和要求等。
听课教师要及时与授课教师进行反馈。为了防止教师不听课把上课教师的教案直接抄在听课本上，教研组长依据安排进行巡堂。
3、坚持举办经验交流活动，达到共同提高。
每学期末，我校坚持举行一次经验交流活动，鼓励教师认真总结教育教学经验，积极参加经验交流，人人受益，共同提高。
各位领导，在我校全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但我们也深深感到自己工作中仍存在着不足，距离上级部门和家长朋友对我们的要求还有较大的差距。在今后的工作中，我们仍将继续努力，不断进取。
把工作做深、做细、做实，力争在教学常规管理工作中再上一个新台阶。
教学经验交流发言稿教学经验交流发言稿
一 我的教育教学工作能顺利开展，得于学校领导的信任与支持。二 在领导的信任下，要敢于挑重担。无论学校交给我多么艰巨的任务，我都毫无怨言地接下。我从教几年来，几乎教遍了所有学科，这也不是说我才有这种能力，其实小学的知识难度并不是很大，我相信所有老师都可以做到。三 从事了这一职业，自己就要拥有一份责任与...
教学经验交流发言稿美术教学经验交流发言稿
一 加强教师个人专业素质及业务水平的提高我常带着这样一个问题问自己 如何使自己能更好的进行美术教学工作？首先这就要求我在工作之余，认真学习专业知识，从理论书籍到每日技法练习，与美术领域的专家名人交流活动中不断提高并完善自身专业素养及技能。其次，还要有本着积极参加各项教学评比活动，从中反思，总结不足，...
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