分享交流会发言稿课题研究交流发言稿。
当初为什么会选择这样一个课题进行研究呢？新课程倡导**学习、合作交流、实验操作，新课程倡导让每个孩子都得到发展，但有的合作学习追求形式，走过场，学生凑在一起几分钟就结束了。我们观摩的课堂也都是小班教学，但是面对我们学校50人以上的大班怎么开展呢，班额大学生人数多，合作活动容易产生乱的现象，我们在想，如何在大班额下。
为了使课题顺利进行，我们进行了大量的前期工作，对于大班额下的合作学习存在的问题进行广泛搜集整理，做好前期**工作，学习了有关小组合作学习的重要的文献资料，学习了小组合作学习的优秀教学案例，为课题实施打好基础。自课题成立以来，我们在小组合作的主动性、学生参与的全面性、学生合作是否充分、学生角色分工、教师的评价等方面进行研究。
该课题围绕大班额下小组合作学习进行研究，主要采取以下研究方法：(1)案例研究法。深入课堂，对案例中的小组合作活动的必要性、可行性、有效性作考察，特别是对组内合作学习的参与面及教师参与调控的力度作定量与定性的分析。
(2)比较研究法：将各班案例作比较。对小组合作学习的组织形式、实施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提炼出更有科学价值的小组合作模式。
(3)行动研究法：对小组合作中值得**的子项，如小组如何分工、组间交流方式等，课题组成员进行分工试点，再进行交流与实践，在行动中验证。我们在在试探性地进行大班额下小组合作交流性学习，取得了一定的成果。
（一）课堂景观发生了可喜变化课堂景观的可喜变化是课题实验最显著的成果。随着课题实验的开展，学生开始积主动地参与课堂，学习方式呈现出多样化、个性化。
课堂充满着生机、充满了活力。
（二）学生主动参与学习的积极性提高了小组合作学习为学生创设了一种、平等、和谐的课堂氛围，学生在合作中有安全、自由的感觉，学习的压力和畏惧的心理消除了，学生寻找到了学习的乐趣，体验到了参与合作的快乐。
交流会发言稿
一 如何做人处事 第。二 学习与工作的关系。第。三 部门之间的关系。做人方面 一 只想好处不想坏 所谓 三界唯心，万法谁识 你心好，想的事情皆是好 你心坏，想的都是如何算计人家的坏事。圣人看社会，大家皆圣人 坏人看众人，全部是坏人。所以我们应该先把心健全起来。生活中可能有很多不尽如人意的地方，我们要...
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冷子堡学校德育工作培训暨班主任经验交流会讲话稿。刘联。同志们 今天，我很高兴能参加德育处组织召开的德育工作培训暨班主任工作经验交流会，这次会议开的很有必要，也很成功！四位班主任分别交流了各自的工作经验，相信这次大会一定会促进我校班主任工作良性发展。班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校...
交流会发言稿
我是10生工四班班长邹睿毅。很高兴今天能够和大家在一起做这个交流会。看着你们充满朝气的脸庞，我不禁感叹，时间飞逝。因为去年这个时候我们和你们一样，怀着一颗憧憬的心来到的大学，希望能在这个自由的空间谱写出自己青春的辉煌。转眼间一年过去了，当年我们的学长学姐给我们做交流会的画面还历历在目，如今我们也以学...