首先欢迎和感谢大家的到来，您的到来充分说明了您对孩子教育的重视。由于时间宝贵，我就直奔主题。我一直在思考家长会到底应该怎么说，怎么做，才能真正的起到效果！
思来想去觉得实实在在的说现象，**解决方法，或许是最重要的！所以今天家长会有以下几个环节。
一、分析日常表现。
二、分析月考成绩，尤其是生地。
三、请各家长在组内相互交流和**。
四、建议。一，分析日常表现。
1）接下来讲给大家展示一组量化考核数据，这些数据不能说明所有问题，但它是孩子。
在学校学习、纪律、卫生、活动等表现的最直观反映，很大程度上反映孩子的表现。好的习惯是成功的一半。只有良好的习惯才能帮助孩子学习和生活的更加高效，走得更长远！
所以希望家长也能向孩子传达这样的观念：重视习惯养成，重视班级量化，尽自己最大的努力、踏踏实实地把每天的各项任务完成好。
量化考核排前的小组：7组。
组名：甲乙丙丁组长：颜鑫。
成员：邓景纯、贺清雅、陈佳豪5组。
组名：独残墨香组长：罗静。
成员：夏志鹏、徐菲、刘岸东3组。
组名：三年抗战组长：徐维智。
成员：牛婧婧、艾承阳、黄腾。
量化表现较好的：
应佩瑶牛婧婧罗静谢庆邓海洋夏志鹏李润贺清雅。
罗倩徐维智。
每组量化考核的本子，上面详细的记录他们每天的学习生活。做得好的地方加分，做的不好的地方扣分。了解这些我们便能找到方向，好的地方请给予他鼓励和信任，不好的习惯我们得想办法下决心去帮助他纠正过来。
坏习惯就像是积累已久的灰尘，不可能一次性的脱胎换骨完全消灭，只能通过每天的努力，一点一滴，慢慢来。这里我稍微提一下，改变坏习惯其实没有我们想象的那么难，但是需要我们的耐心和坚持。--那么在家里有类似的坏习惯也应该坚持把它纠正过来，关键是持续的坚持，绝不偷懒松懈，更不能放任不管，否则只会越来越严重）相信只要孩子的各项常规习惯改善，学习和生活状态也会越来越好！
二，分析月考成绩，尤其是生地。（1）分析月考成绩：
1.根据孩子的实践情况订立切实可行的目标，找到差距根源，争取全力实现自己的目。
标。2.学习标兵：
徐维智（8）邓海洋（10）刘奥芳（11）李尚徽（15）谭艺军（20）李润（20）谭宇鑫（26）罗倩（31）夏志鹏（53）牛婧婧（53）刘颜豪（66）谭程午（83）罗静（85）谢庆（93）
3.本次月考成绩进步的同学（与上期期末与入学考试都有进步的同学）洪广贺清雅曾莉芝刘瑞祥谭程午李尚徽谢思怡刘瑜池邓景纯林海罗倩夏志鹏4.本次考试生地较优秀的同学：生物前十名：
李尚徽牛婧婧刘奥芳谭宇鑫张颖博徐维智夏志鹏颜鑫罗倩邓海洋李润刘颜豪罗静谢庆地理90分以上：
李尚徽谭宇鑫徐维智邓海洋谭艺军谭程午罗倩尹佩瑶李润谢庆刘奥芳洪广刘颜豪刘依婷刘瑞祥颜鑫罗静谢思怡。
艾承阳。3.生地需加油进步的的同学：
贺谭阳、刘明宇、龙贺君、吴奕萱。
黄腾、艾承阳、邓震宇、刘欣姿、彭瀚健、林海。
地理需要加油进步的同学：
刘羽婷、邓震宇、杨溢、刘明宇。
刘志薇、刘怡芝、李思琪、黄腾吴奕萱、欧阳攀。
现在就我所认为比较严重的几个问题来和大家来共同**：1.如何帮助被动学习的学生提高生地成绩？
2做事拖拉，懒散。交代的事情或者任务不能及时做好，甚至不去完成。
3缺乏吃苦耐劳的精神，怕吃苦怕困难，甚至打扫卫生都是敷衍了事（影射出很多问题，无担当，不能吃亏等思想问题）。
也正是这些原因阻挡孩子前进的步伐，包括成绩的提升。
家长可以组内甚至是其它的组共同交流，共同商讨。咱们不知不觉其实已经是一个整体了，必须共同进步才能真正的为每一个孩子提供一个良好的环境。
以下是我就几个问题的建议，我尽量将其实际可操作化：
a)如何帮助被动学生提高生地成绩？
这类学生的情况是在校不违反纪律，但也不积极主动的去做什么事，举行活动基本不主动参加。学习上老师布置的任务可以完成但也不会主动学习。这个时候，尤其在这个关键的时期就需要我们的帮助，伸手拉他一把。
我的建议是：抓意识和落实。（1）思想上必须让他有目标，要有提高自己的决心和意识，思想上意识和重视是一切工作的前提。
所以，及时做思想工作是必不可少的。人要有上进心，学习是学生的主要任务，那么就要在学习上和比人比。学习能力上可能有差异，但是学习态度一定要积极。
（2）抓学习的落实，家长与其说“孩子，在学校要认真听讲”，不如说“今天上了哪些课，每节课都学了什么；与其说“孩子，作业做了没有？”不如说，“把作业拿过来给我看看”；周末有时间，可以检查孩子课本上的笔记，作业的更正情况，也可以抽查试卷上做错了的题目。另外，有家长反映，周末孩子总是说没有作业，或者作业在学校做了，大家要注意其实有很多同学是周日下午提早来学校抄作业。
所以周末的作业必须在家里完成好，哪怕真的是在学校做好了，也应该带回来给家长检查。（3）要学会等待孩子的进步，守望孩子的成长，不要太急于求成，也不要太焦虑，甚至暴躁。要有耐心，也要有信心。
2.做事拖拉，懒散。交代的事情或者任务不能及时做好，甚至不去完成。
很多的同学，包括学习比较认真地同学都存在这个问题。例如，你布置的任务可能经常要自己去多次督促才能完成。严重影响做事效率，导致养成了坏习惯。
1.这个问题必须引起重视。它必定影射出他的一种生活状态。还是要多交。
流，让他意识到这个习惯很不好，对他的生活包括以后走上社会上都是很不利的。让他愿意主动去改过来。
2.在家里，我们可以适当的布置一些任务，以及养成一些好习惯，良好的。
作息习惯，甚至是订立自己的家庭规矩和目标，然后一定要落实，他必须什么时间做好什么事。否则，一味的催促，想必是能拖就拖，久而久之反倒成了爸爸妈妈的任务一样，你不喊你不催就不做。（但是如果做不到的要求或者自己无法落实的事还是尽量不去做要求，防止以后提要求而失去威信）这里就需要我们一定是严格对待，该严的时候就坚决不让他钻空子。
破茧成蝶，往往进步的时候是最痛的，不能一时又心软导致前功尽弃。作为家长，最重要的是教会他生存的技能，和品质，毕竟我们不能保护他们一辈子。所以，遇到问题尤其是现阶段可以改变的时候坚决不能放任不管，必须尽自己最大的力，费得了心思，花的了时间，去帮助他们改变。
3.缺乏吃苦耐劳的精神，怕吃苦怕困难。（影射出很多问题，无担当，不能吃亏等思想。
问题）。这个问题是我最看重也最着急的一个问题。
举个很小的例子，昨天举行广播体操比赛，确实有太阳，温度也有30度左右。孩子们在**比赛的时候，怨天尤人，又是衣服遮着头，又是要请假上厕所，又是溜出去买水。我为了给他们起示范作用，无论是军训还是其它集会从来不打伞，每天的跑操我一定是坚持和学生一起跑。
我就是希望孩子们能学会这种能吃苦，能克服困难的品质。现在生活条件好了，不需要我们说饿肚子做农活，但是我觉得吃苦耐劳，坚持隐忍是每个时代都必不可少的品质，也是孩子们需要培养需要锻炼出的品质。要想成为一个优秀的人、出类拔萃的人，一定是能吃得苦的人。
也就是那句老话：吃得苦中苦，方为人上人。
说实话，这个问题这个是我们一直要探索并且要尽量解决的。要我列出一二三，我只能收我自己也一直在摸索，通过他人的经验中，通过文字的学习一直摸索和实践下去。不可能有什么定法。
我平时的导向：尽量以身作则，起好示范作用。举两个例子：
比如，（1）我希望改善卫生情况，提供良好的学习环境。那么我自己看到垃圾就会低头捡起来，并且也会自己加入和学生一起打扫，我会是打扫最卖力的。渐渐地，同学看到了也会主动拿着扫把来帮忙。
2）我希望学生在犯了错误以后尽量去反思，如何避免下次再犯，如何应对因犯错带来。
的后果。所以，一般不触犯原则性的问题我尽量不发脾气，尽量去透彻的分析问题。
也就是说我希望他们在哪方面做好我就自己先有意识的做好哪方面。那我说话才有底气，并且身教胜于言教。
其次，耐心。
面对思想上的问题更加不能急躁，需要耐心引导，并且不能期待可以一蹴而就。但是，我希望我们能学会抓住时机去教育孩子。生活中，你所向孩子渗透的思想都是。
积极的，向上的，不畏惧困难迎难而上的，能包容他人的等等一切能帮助孩子幸福生活的思想品质，让他真正成为一名健康快乐、积极向上的优秀青少年。我每次都是在班上和他们去分析教会他们一些道理，也许他们不能现在马上就变成我期待教育成的样子，但是我明显的感觉到大部分孩子是慢慢在进步的！所以延续的教育，多次的帮助一定是能起效果的。
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