一份耕耘，一份收获。
郑州七十六中学英语教研组王璐。
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！首先，感谢区教体局给我校提供了这次与兄弟学校交流学习的宝贵机会，也很荣幸能和大家共同**新课改实施以来的初中英语教学。
中考是九年义务教育整体发展的终端素质检测，是评估一所学校教育教学质量高低的重要指标，更是一所学校办学实力的集中表现。由于坚持正确的办学理念、采取适应形式的管理举措和不断加大毕业班的教学力度，我校近几年的中招英语考试成绩在区里均名列前茅，受到局领导的肯定和好评。下面我谨代表郑州市76中英语教研组，将我校08年中招考试英语学科成绩向大家汇报一下（如下表）：
2023年中招英语学科成绩统计表。
校际对比。一、总体情况。
08年的中考英语试卷吸收了往年英语试卷命题的经验和模式，根据英语教学要求和学生的实际，在题型结构上做了进一步调整，增加了一个新题型，即：词语运用。本次中招英语试题选材贴近生活，有很强的时代感、教育性和实用性，符合《新课标》要求，更加注重考查学生的语言运用能力。
我校学生参加中考266人，最高分为119分，平均分为70.76，及格率为65.04%，优秀率为18.
05%，三项指标均在区里排名第一，但与市直中学相比，仍存有差距。
二、考生情况及问题分析。
根据学生的答题情况分析如下：
一）、学生的学习情况。
1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但考生的英语基础知识掌握不够扎实：如词汇运用题中，不少考生能选择出正确的单词，但不能运用正确的适当形式填空。这说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解；再如“书面表达”部分，很多考生用英语表达基本意思的正确程度不高，出现了不少基本词汇和时态的误用，基本句子结构掌握也不够扎实，说明考生运用基本语言知识表达思想的能力有待于进一步提高。
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
从学生的答卷情况来看，学生缺乏语篇意识，在语境中获取信息、处理信息和运用信息解决问题的能力还不强。
3、学生的英语学习能力还有待于进一步提高。
学生的英语学习能力还不高，特别体现在一些语言知识的灵活和综合运用上。这在一定程度上也说明有些知识还没有真正转化成一种能力，学生的英语学习能力还有待于进一步提高。
4、学生综合运用英语的能力还需进一步培养。
学生的逻辑推理能力、整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。所以，在我们平时的教学中，要注意学生逻辑思维和推理能力的培养。
二）、教师的教学情况。
1、两极分化依然是困扰我们英语教学的主要问题。
通过对考生答卷的分析，可以反映出英语教学呈良好的发展势头，一部分学生表现尤其出色，但还有部分学生基础知识掌握不够理想，两极分化还比较严重，在所有考生中，听力和笔试卷面最高得分者为119分，最低分为21分。由于学科的特点，虽然英语两极分化难以避免，但至少也说明我们的教师在平时的教学中对部分学有困难的学生的关注、学习积极性的激发和方法上的指导还有不到位的地方。
2、英语阅读教学效果还需进一步优化。
根据对考生的答卷分析以及平时对英语教学情况的了解，初中英语的阅读教学质量还要进一步提高。有些教师把英语阅读课上成了语言点的讲解课，以大量的阅读练习题替代了正常的阅读，对学生相应的英语阅读指导不够到位，如对文章的概括能力、推理能力和综合能力等方面的培养还要继续加强，学生的英语课外阅读的意识和能力还要增强。这些都是我们在今后在英语教学中要不断改进的地方。
3、改进教学方法，减轻学生学习负担，促进有效教学。
英语教师的敬业精神有目共睹，大部分老师也在不断地改进英语教学方法，但步子还不大，力度还不足。在平时的英语教学中，要注意把时间更多地花在课前的把握教材和认真备课上，提高英语课堂教学的效果；在平时语言训练上，要更多地关注到练习的质量，选题要精当，进一步促进有效教学。
三、改进措施：
通过对这次英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，我校今后的英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：
1．落实课改理念，钻研教材，夯实英语基础知识，让学生在语境中学习单词、短语、句型等，培养学生灵活运用知识的能力。
2.确立语篇意识和综合意识，加强英语限时阅读训练，训练学生的阅读理解思维，提高捕捉信息素养，培养综合运用能力。
3．规范书面表达训练，养成良好的英语思维表达方式。提高学生语言的实际运用能力。
4．面对挑战，研究考试改革，不断改进教学方法，大力开发学习策略，促进学生学会学习，有效提高英语教学。
四、工作思路：
一）、做好七年级学生的英语学习习惯培养工作。
罗马不是一天就可以建成的。学生的英语能力不是一下子就可以培养到位的。英语知识点很小，点点滴滴，好的成绩都是要靠平时一点一滴积累起来的。
七年级的学生习惯相对较弱，具体表现为：不会预习，不能提出质疑；听课不投入，无法产生课堂共鸣；不会记笔记，不会课后归纳梳理；作业不规范，审题不严格；不会合理安排时间，一周缺少系统复习等。
针对以上问题，任课教师在日常的教学教育过程中做到“起点低一些、坡度小一些、要求细一些、效果实一些”四原则，从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力，同时培养学生学习英语的良好习惯：
1、要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，包括较好的短文。第二天进行听写，并及时批改。成绩不理想的同学要求再听写一次。
2、每学完一个单元进行一次测验，并及时批改和评讲。讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天就一些重点和学生易错的知识点再小测一次。
3、重视平时的作业和考试，要求学生整理作业和考试中的错题，还要求他们在每次测验后写自我评价，总结测验中的得与失。
4、在课堂教学中，尽量多地使用英语上课，适时讲一些幽默故事或笑话，多创设情景，让同学结合所学知识进行会话练习，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中表现自己。并及时对他们的课堂活动给与激励性的评价，帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。
二）、八年级主抓学生英语学习技能的培养。同时，继续坚持开展“培优补差”工作，尽量缩小两极分化的差距。
从全市的抽测试卷及学生的答题情况可以看出，完型填空、阅读理解及书面表达仍是学生的薄弱环节，而这三个题型恰恰都是考察学生的语言综合运用能力，学生在此处的失分很多。学生的得分情况显示表明，八年级段的两极分化严重。针对这些问题，八年级教学的重要任务就放在了学习技能的培养上：
1、听说训练。
近几年中考的改革，对初中生英语水平和能力的要求已经发生了巨大的变化，因此要求八年级学生有每天回家听磁带学朗读、做听力的习惯。不仅听和教材配套的磁带，还可听英语歌曲，收看英语电视节目等，多渠道的拓宽学生的听力水平。教师在课堂上多创设让学生多开口说英语的机会，鼓励学生用英语交流，煅炼他们的口头表达能力。
2、阅读训练。
我们知道，单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不够的。所以，我们从八年级一开始便进行训练。要求任课老师每周给学生2篇阅读文章，内容、题材多样，贴切学生身边生活，而且富有时代性，并对他们的答题情况进行适当点评。
目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。
3、写作训练。
八年级时引导学生进行写作练习，要求学生用所学的句型结构、词组来造句。并要求每周写一篇周记，内容与平时生活有关，全收全改，并进行点评。
4、利用课余时间继续开展“培优补差”工作。
对于程度好的学生，积极给与相应的课外指导，引导这些学生多看些英语方面的课外读物，拓宽知识面，提高阅读能力。在培养尖子生的同时，我们也关心、鼓励后进生。以课本知识为主，力求让他们真正掌握住最基础的知识。
从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。做到“抓两头，带中间”，提高整个英语的教学质量。
三）、九年级重视教材教学，合理安排教学进度，注重解题技巧训练。
本新学期一开始，我们就根据近三年中考英语试题的命题思路和特点做了认真的分析与研究，结合学生的水平和学校的实际情况，制订毕业班教学策略及总复习计划，据以指导毕业班的迎考复习工作。九年级的教学任务，时间短、内容多，能否有效的复习，教材内容与进度的合理安排是至关重要。在时间上，我们是这样安排的：
上学期：九年级全册教材。
王涛发言稿
开学典礼上的班主任代表发言。王涛。尊敬的各位领导 各位老师，亲爱的同学们 大家上午好！春风春雨春满园，新年新貌新跨越。新学期，新开始。今天我非常荣幸作为班主任代表在这里发言，心里无比的激动，因为我们这里有最好的领导，有认真负责的老师，有精神饱满 好学上进 求实创新的学生，能融入到这样的一个环境中，是...
王艳发言稿
关注人文素养建设和谐机关。武威市供销社办公室主任王艳。根据社领导安排，今天我就如何改变机关作风，提高机关效能，加强环境建设为重点，在人文建设上求突破谈一些自己肤浅的认识，请在座的各位领导和同志们指教。所谓 人文 通俗点说就是一种植根于内心的素养，这是一种无需他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由...
王丽发言稿
一 要自信。自信是我们进步的基础，是我们前进道路上的启明灯，只要别人地里的庄稼长得好，你就别埋怨老天没下雨。二 要立志。路有多远，脚不知道但心知道。没有理想，我们的学习就像小船失去了方向，所以我们首先要确定奋斗的目标。三 要吃苦。吃得苦中苦，方为人上人 请相信风雨过后会有彩虹！四 要讲究学习方法。善...