幼儿园大班教案

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心

情。 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、培养和发展幼儿的语言能力和模仿能力。

活动准备：

1、 大灰狼、小刺猬、梅花鹿、小黄狗、大象的头饰、小房子挂图一张

2、 背景**。

活动重点：分角色表演故事。

活动过程：一、激发兴趣，导入课题。

1师：小朋友，在平时生活中，你有没有帮助过需要帮助的人？ （幼儿大胆表达，师给予肯定，导入新课）

二、分段欣赏，逐一展示课件，启发幼儿讲述。

重点提问：a、猜猜看，大灰狼有没有吃掉梅花鹿呢？

b、小刺猬、大黄狗、大象为什么都不喜欢大灰狼呢？

c、 小刺猬、大黄狗、大象它们想出了什么办法来帮助梅花鹿的呢？

以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，教师将完整的听故事变成这几只小动物的对话，变成幼儿与课件之间的互动，既让幼儿感受梅花鹿在受到别人的帮助，又让大家体验帮助别人的快了，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把梅花鹿的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的大班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

六、游戏“我要帮助梅花鹿”

创设一个自由、宽松的语言交往环境。鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模各种动物，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言交流的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而广阔的天地。

七、活动结束：

教师：小动物们玩累了，我们一起开汽车回家吧。（在比较激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的**，能平缓一下幼儿的心情。）

童星幼儿园。

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