语言：小树叶旅行记。
活动目标：1、欣赏树叶一年四季景色的变化，了解树的基本结构和四季树叶的变化。
2、根据四季树叶的变化，进行大胆合理的想象，通过用纸巾、水粉在一张纸上拓印一年四季的树叶，感受到四季变化与树叶色彩的相应关系。
3、能够与同伴相互欣赏，体验分享快乐，感受大自然的美。
活动重点：了解四季树叶的特征及变化，并能用纸巾拓印的作画形式，表现出不同季节的树叶特征。
活动过程：一、故事导入，引导幼儿观察树的结构。
1、出示图1，讲述故事《小树叶旅行记》
小树叶想看看外面的世界，于是，它随着风姑娘一起，看到了春天，经过了夏天，飘过了秋天，度过了冬天，看过了四季的美景，他迫不及待的要回家跟妈妈分享，你们知道他的妈妈是谁吗？大树妈妈。
2、出示图2，展示大树。
1）大树妈妈长什么样子？
2）由什么构成的？
小结：大树妈妈由树根、树干、树枝、树叶组成。粗粗的树干，细细的树枝，树枝越往上面越细。小树枝上有树叶。
二、通过**，欣赏春、夏、秋、冬四季树叶的变化，感受美。
师：让我们和小树叶一起给大树妈妈分享一下他看到的四季美景吧！
1、出示图3：小朋友们看到了什么？树叶的颜色是什么样子的？树叶是稀的还是密的？这是什么季节？
小结：春天树叶刚发芽，是嫩黄色、嫩绿色的，树叶还很稀疏。
2、出示图4：那我们跟小树叶一起继续看看吧，他又看到了什么？树叶是什么颜色的？树叶是稀还是密呢？这是什么季节？
小结：夏天树叶长大了，变成的深绿色，而且还很浓密。
3、出示图5：看看小树叶又到了**？树叶是什么颜色的？ 这是什么季节？
小结：秋天的树叶颜色很丰富，有黄色、红色、橙色等。
4、出示图6：小树叶又看到了什么？有什么变化？小树叶去了**？冬天的树叶，有的树叶子都掉光了，变得光秃秃的，也有的树叶不但是绿色的而且积满了雪。
5、出示图7，观察四季不同。
师：小树叶的旅行真精彩呀，他都经过了哪几个季节呢？
三、尝试在一棵大树上画出四个季节的树叶特征，探索用纸巾作画。
1、大树妈妈想和四个季节的树叶宝宝拍一张全家福，你们有什么办法能够帮助他吗？
2、出示图纸，引导幼儿观察四个不同的色块代表四个不同的季节，要在一棵树上画出四季的树叶。
四、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆表现。
五、交流分享。
1、幼儿展览画之前，与同伴分享作品。
1、幼儿讲述自己的作品。
2、幼儿挑选自己喜欢的作品。
六、课后反思。
语言：我会接。
活动目标：1、听到**铃响能主动接听，并会正确使用礼貌用语“您好！”“再见”等。
2、养成良好的接打**习惯。
活动准备：**机(幼儿人数的一半)、幼儿有接听**的经验，会用简单的礼貌用语。
活动过程】一、猜谜导入活动，引出活动主题。
师：叮铃铃叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。——打生活用品。
师：平时你们都接听过**吗？你接听过谁的**？你接**时说了什么话？
二、分组游戏“小小**吧”在体验活动中学习接听**的礼仪。
1、师：你想和好朋友打**吗？在我们周围有许多“小小**吧”，每个“话吧”可容纳四个人，可只有两部**。怎么办？
2、幼儿分组打**，教师观察孩子接听**的礼仪。
3、集中幼儿，请2-3组孩子前面来表演。
师：你刚才接听了哪个好朋友的**，请你的好朋友一起来表演一下。
三、****，引导孩子观察接听**的礼仪。
1、师：出差的爸爸给洋洋打来了**，我们一起来看看洋洋小朋友在家是如何接听**的，他是怎么做的？又是怎么说的？
2、幼儿边****边思考问题。
3、一开始洋洋在做什么？(看书)**铃响，洋洋就放下书去做什么？(洋洋真棒，**响主动接)
4、洋洋轻轻拿起**听筒，说了什么话？他说话的声音好听吗？(对呀，洋洋说话的声音真亲切，爸爸在说话的时候他听的真认真。)
(现在我们一起学学用好听的声音接**，喂，您好！我是xxx，请问您找谁？)(先问好语亲切)
5、要挂**了，洋洋说了什么话？(通话毕说再见)
6、**讲完了洋洋是怎样放听筒的？谁来学一学。(有礼貌轻挂断)
7、教师小结：现在我们怎样接听**了，听到**铃响要——(要主动去接)
拿起**先问好——(喂，您好！)。讲完**要说——(再见)**听筒要——(轻轻拿轻轻放)我这里还有一首接听**的礼仪儿歌，(教案出自：
屈老师教案网)我们一起来欣赏一下。(听录音)
四、再次游戏，教师提出接听**的要求。
1、师：你们还想和好朋友打**吗！这一次，我们要先想一想接听**应该怎么做？要说什么礼貌用语？我们来比一比谁是会接**的文明宝宝？
2、我们两人一组，一个打，一个接听**，打完后两人交换。
3、幼儿游戏，教师注意观察孩子接听**的礼仪，并点头微笑给与鼓励，并给文明宝宝一些小奖励。
4、请个别幼儿到前面表演。
课后反思：语言：小老鼠得救了。
活动目标：1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。
2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。
3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。
活动准备：故事课件、感恩卡、笔。
活动过程：一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。
1.课件导入，出示场景一：
2.设置悬念，出示场景二：
师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。
(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁？大狮子怎么啦？
(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样？
3.出示场景三，讲述故事：
师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧！(幼儿模仿)。
小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”
4.提出疑问并讨论：
师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？
如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢？
师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？
好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对？
不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去救狮子？(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子？
5.场景四：老鼠救狮子？
师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！
(**课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢？
小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。
6.场景五：
师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？
7.教师小结：
师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。
师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的？
幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。
幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”
幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。
课后反思：语言：小士兵换岗。
活动目标：1、丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2、能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。
3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。
活动准备：**（星空、哨兵、雨雪天）
活动过程：一、教师讲述故事，引出主题。
1、今天，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更有趣。（待小朋友闭上眼睛）：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：
“丁丁，快抬头看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！” 丁丁高兴地说：
“让我来数一数，一、二、三、四、五六七**十….太多了太多了，数不清了….”过了一会儿，丁丁问奶奶：
“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢？”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。
”2、你喜欢星星吗？你想学习星星吗？可是丁丁好像和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：丁丁喜欢什么？（引出儿歌名称，幼儿学说）
三、利用**学习诗歌。
再听一遍，（带着问题：是谁和谁在说话？哨兵是怎么保卫国家的）
1、根据儿歌逐句设计提问。
。。。什么地方布满星星？什么地方站着哨兵？
听到谁和谁在说话，说了什？话？
丁丁是怎么想的？
幼儿回答（教师解释“瞪”这个词）
2、交流讨论：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵？还有什么原因（用文中的话）
3、提问：你们知道哨兵是干什么的？
4、请幼儿举手回答，师补充（站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国）
5、提问：哨兵在**守卫我们的国家？怎么保卫国家的？
解释边疆。6、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁丁。
7、完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
课后反思：语言：谁的蛋宝宝。
活动目标：1、引导幼儿运用感官，探索蛋的形状、结构，初步培养幼儿的比较、判断能力。
2、初步认识鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋及有关蛋的经验。
3、能大胆想象并表达自己的认识和发现。
活动准备：1、布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。
2、煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
活动过程：谈话导入。
1、教师带领幼儿认识鸡、鸭、鹌鹑。
教师：“今天，我们班来了三位小客人，让我们一起来认识一下。”
2教师逐一出示鸡、鸭、鹌鹑帮助幼儿认识。
3、情景设置。
教师：“三位妈妈今天来到我们小二班其实是想找我们的小朋友帮帮忙。粗心的妈妈把自己的宝宝给弄丢了，你们愿意帮他们找回各自的宝宝吗？”
二、结合ppt教师带领幼儿认识鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。
1、设置情景，请幼儿帮三位妈妈找各自的蛋宝宝，了解三种蛋的特征。
教师：“让我们先来帮鸡妈妈找找它的蛋宝宝。”“请你们看看，是不是这个……”
幼儿园大班教案 幼儿园大班绘画教案 狮子
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设计意图 拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学...