活动科目活动内容活动目标活动准备。
数学贴窗花。
授课周次主备老师。
二。1、能将6各窗花分成两份，探索分合的不同答案，学习6的组成。2、会用数字准确地记录将物体分成两个部分的结果。1、幼儿用书第9页及第23页。
2、窗花若干、铅笔及红、橙水彩笔若干。
师生互动。活动过程：
1、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。
教师：这是我剪的窗花，漂亮吗？数一数，我剪了多少窗花？说一说，这些窗花是什么样子的？教师以“帮助小猴子分窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。
引导幼儿想一想，再试着分一分。2、幼儿进行操作活动，学习6的分合。
教师引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。请幼儿将盘子中的6个花瓣分成两份，引导幼儿有几种分法。每次的结果都不能一样。3、出示幼儿用书让幼儿观察。
引导幼儿将每排的气球涂成红、橙两色，每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。
4、师幼共同小结6分合，初步感知分合的。
二次备课。活动延伸。
在日常活动中，引导幼儿继续进行分合练。
习，复习、巩固6以内的分合。活动反思。
活动科目活动内容活动目标活动准备。
数学我喜欢的吉祥物。
授课周次主备老师。
三。3、初步学习在调查的基础上，统计、记录本组幼儿喜爱每种新年吉祥。
物的人数。4、巩固分类计数的方法，会用自己选择的符号记录调查的结果。幼儿用书、统计**、黑板、笔。
师生互动。一、引导幼儿用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。
组织幼儿谈话，说说过年的时候家里有哪些吉祥物。请幼儿在统计记录单上用标记记录自己喜欢的集中吉祥物。二、选择不同的方式进行统计。
1、教师出示统计记录单，引导幼儿观察。教师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、教师引导幼儿讨论：怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？又怎样记录？（如在对应的空格中画**、画点等）
3、请幼儿与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
三、师幼共同完成全班的调查统计结果。
每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。教师：怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？
师幼一起在统计表中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。
二次备课。活动延伸。
提供几种玩具、图书，鼓励幼儿调查统计同伴。
对玩具、图书的喜爱情况。活动反思。
活动科目活动内容活动目标活动准备。
数学踩高跷。
授课周次主备老师。
四。5、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。6、在比较操作中，体验高和矮的相对性。
7、能大胆地尝试，比较，积极思考解决问题的办法。
1、教学挂图中脚踩高跷的贴绒娃娃5各，贴在红线的绒板1块。2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
师生互动。活动过程：
1、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。
猜猜谁最高、谁最矮。
教师出示踩高跷的贴绒娃娃**，引导幼儿观察。教师：娃娃们在玩什么游戏？教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子矮？
请幼儿说出自己判断的理由。
教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？
2、操作练习、巩固对高矮、长短的感知。雪糕娃娃排队。
请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的、矮一点的、再矮一点的最矮的，高一点的，再高一点最高的。插红旗。
教师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的涂成绿色，用什么办法能找出最高。
最矮的旗杆呢？
教师：想一想，按从矮到高的顺序插红旗，每面红旗应排在第几个，请你。
在下面的圆圈里用数字记录。
在教学区，提供高矮、大小、长短不同大物品，让幼儿练习按序排列。
二次备课。活动延伸。活动反思。
活动科目活动内容活动目标活动准备。
数学买灯笼。
授课周次主备老师。
五。8、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。
9、探索在6的5种不同分合记录中找出答案想象的两组，并用标记记录，初步感。
知两部分数的互换关系。
3、双色花若干（正面为红色、反面为绿色）记录单、笔若干。4、幼儿用书第26页。
师生互动。活动过程：
1、幼儿共同游戏，复习6以内数的组成。
游戏“碰球”，师幼合起来的数是5或6，组织幼儿集体进行练习。2、在操作游戏中感知6以内数的组成。出示幼儿用书第26页“买灯笼”。
教师引导幼儿观察其中的意义，理解活动要求。请幼儿在图下方的空格内记录买灯笼的不同方法。
3、教师引导幼儿观察、发现盘中花片的数量及正反不同的颜色。引导幼儿。
将6个花片变成两种颜色，再数数每种颜色的花片各有几个，并在记录上记录。每次的数目不能重复。
4、在观察、比较中感知数的分合的有序性。教师出示幼儿操作记录单，引导幼儿观察，共同检查是否准确。
5、引导幼儿找出分合记录中想象的两组，让幼儿初步感知两个数的互换关。
系。请幼儿在自己的操作记录上找出想象的两组，并用标记记录。
二次备课。活动延伸。
在日常生活中，利用家庭生活情境，丰富幼儿对6以内数的组成的认识。活动反思。
活动科目活动内容。
数学分铅笔。
法。授课周次主备老师。
六。学习7的分合，知道7分成两份有6种不同的答案。
能够在6种不同答案中找出相像的两组，并想办法做出记录。
会用较清楚的语言讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方。
活动目标活动准备。
5、放大记录单，水彩笔。
师生互动。活动过程：
1、分铅笔学习7的分合。
请一名幼儿将7支铅笔分给两个小朋友，试试可以分几次，要求每次分的答案都不一样，幼儿每分一次教师即在放大的记录单上记录一次。2、师**流谈论“分铅笔”的结果。3、尝试用标记表示两组相像的分法。
师幼谈论：谁有什么办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，哪两组是相像的？4、幼儿分组活动操作活动。
翻片片。分蜡笔：请小朋友每次将7支蜡笔放在两个小盒子里，要求每次分的结果不一样。
分好后用数字做记录，记录的结果要和分的一样。最后找出相像的两组分合式，并在后面的空格里做标记表示。
5、交流与分享。
二次备课。活动延伸。
在活动区为幼儿提供剪刀，引导幼儿把所有的答案剪开，将两组相像的分合式调整到一起。活动反思。
活动科目活动内容活动目标活动准备。
数学过生日。
授课周次主备老师。
七。尝试、探索运用数字、图画、简单文字等记录自己与同伴的生日。比较、发现同伴之间年龄的大小差异，并判断谁大谁小。
年月历各一张、1~12月的生日统计表一张、**等。
师生互动。一、讨论有关“生日”的话题。
教师：你知道这张**是什么拍摄的吗？你们的生日是怎样度过的？你的出生日是哪年的几月几日？二、讨论并确定按小组进行生日统计。
教师：如果请大家按小组记录每个小朋友的生日，你们认为记录单上需要记录那些内容。
三、幼儿按小组尝试记录同伴之间的生日。
如不会写名字，可以画头像标记或请教师、同伴帮助，如表示几岁就在记录单上画出几支蜡烛。四、讨论小组中的同伴谁大谁小。
请各组根据每个小朋友的生日，尝试按其年龄大小排序，并写上序号。针对幼儿按年龄大小排列的顺序，引导幼儿重点讨论，比较前后两个年度出生的小朋友谁大谁小。在比较年龄大小时，首先要比较年份，明确谁在前一年出生谁就大，谁在后一年出生谁就小。
引导幼儿通过观察年历的月份顺序发现，如果是同一年出生的小朋友就需要比较月份，谁在前一月出生谁就大，谁在后一月出生谁就小。
五、统计全班小朋友的生日。
二次备课。活动延伸。
将年月历和生日统计表张贴在活动室的墙面上，供幼儿在日常生活中继续观察与谈论。活动反思。
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