《教学与管理》
过观察、模仿来完成的，习惯、态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。由于低年级学生有很强的“向师性”，都希望得到老师的表扬，０１年８月１５日。
做老师喜欢的学生。同时他们很喜欢模仿老师表扬、喜欢的学生的言行。所以，教师要多鼓励守秩序的学。
生，并树立他们成为全班同学的榜样，这样也能促使学生更好地发展自我约束、自我调节的能力。
．妥善处理课上个别不守纪律的。
班级主题教育。
设计的策略。
专 ００学生，时自律行为的形成也很重要。
教师课堂教学管理要讲究艺术性，如采用暗示或提醒的方法，引导学生的有意注意稳定地集中在教学内容与活动上，不要因为一些小事或个别学生的问题而分散了全班的。
浙江义乌市塔山小学。
随着新课程改革的深入，以人ｌ英语是国肠。
注意力。另外，对待不守纪律的学生不能感情用事，如教师不能因为学生不守纪律、说话不讲分寸，动辄以不上课来惩罚学生，更不能因为学。
为本、和谐发展的教育理念已经成ｉ语等都是，ｊ
为教师教育实践的自然选择。有效ｌ一种地区。
的主题教育活动必须立足现实，满ｌ和研究价隹。
生不遵守纪律而体罚甚至打骂学。
生。足学生内在的发展需求，发挥教师、ｌ电视节目叶学生的主观能动性，促进师生之间ｌ生：义。
自主和谐的交流，拓宽主题教育的ｉ江台“本塘。
．家校教育要求一致是培养学生。
自律行为的必要保证。
活动视野，实现师生之间、生生之间ｉ
观角度出发，以笔者策划的“义乌十ｌ
生：金。主持。
的多元互动。本文从活动设计的微ｌ十分可乐”
八腔”为例，围绕商定话题、主题实ｌ目的片头。
教师要经常和家长沟通与交流，让家长了解孩子在学校的学习。
情况，向家长说明学校对学生的要求及其重要意义，以得到家长对学校、教师的教育管理与教学的认同、
践、成果展示和总结评价四个活动ｌ吗？请举手。
环节，阐述真实、高效而富有活力的ｌ球化，义垦。
理解与支持。目的是希望家长配合。
学校培养孩子良好的学习习惯、时间习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、热爱劳动与勤俭节约等习惯。
从低年级起培养学生良好的自律行为，无论在儿童的学习活动上，还是儿童的个性发展上，都是极为。
班级主题教育活动设计策略。ｌ渐被人们。
立足现实。明确班级主题ｌ握义乌话。
一。教育活动的方向ｌ学生。
躬的鲥朝ｊ主持。
主持人：今天，我们一起进入ｌ３８的同学。
精彩义乌”第三站。首先，请问你们ｌ的同学想等。
会说几种话？
乌话。有场合、氛。
生：汉语、英语，嗯……还有义ｌ行义乌十／＼生：我会说几句阿拉伯语和韩ｉ
．立足。重要的。在这个时期，教师的任何疏忽大意，都会造成难以弥补的遗憾。
语。责任编辑：白文军。
设的校本霸。
主持人：汉语是中国人的语言；ｌ主题活动。
骆美福：班级主题教育活动设计的策略。
活动小组，各组自行设计活动方案开处区域资源相衔接，充分利用社区、ｌ活动话题进行价值把握。教师要善于。
学校的活动资源，贴近生活，贴近学１在学生话题中提取有价值的信息进１展活动。
行**。同时，教师也要注重学习，多生。教师要有开阔的社会视野，提取ｌｉ关注社会、学生的热点话题，做好活ｌ有价值的社会话题，引入班级活动之ｌ
圈鞠阏。．自由分工，自主选择。班级主题。
动资源的积累。这样，在活动开展时，ｉ活动的设计与实施必须充分体现学中。在全社会重视传统文化保护、继ｌ
承与创新的时代大背景下，学习研究ｉ丰富而多元的相关话题信息才能信１生的主观能动性，让学生自选活动话义乌十八腔是一个非常有价值的话ｌ手拈来。
题，自选合作伙伴，自制活动方案，最。
题。ｉ二、自主交流。保证班级主题教ｌ大限度地给学生以自由，创设宽松而。
．凸显生本。坚守学生发展重构ｌ育活动的实效ｌ自由的活动氛围，把班级活动舞台彻。
的人本理念，通过主题活动的设计与ｌ
璃硝鞫髓。底交给学生。
实施，让学生学会认知、学会做事、学ｌ
主持人：围绕义乌十八腔这一主ｌ
确色转变，提升能力。教师既是。
会与他人共同生活和工作、学会生ｌ
题，我们可以从哪些话题人手开展活ｌ班级主题活动的设计者、组织者，又存，成长为个性丰满的人。班级主题ｉ动呢？
是实施者、评价者。教师既要有了解。
活动要使学生感兴趣，活动才会有动ｌ
生：义乌十八腔中有哪些富有生ｌ学生共同的和个别的学习需求的能。
力，课堂才会有活力，班级主题活动ｆ命力的语言？ｉ力，又要有反思和行动的能力。根据。
的价值才能得以体现，学生的主体地ｊ
生：关于义乌话有哪些文字记ｆ教育的主题与活动的推进，教师机智。
位才能凸显。这学期，我班一位学生ｌ载？民间流传着哪些有趣的故事、俗ｊ地综合运用多种教育方法，对班级主。
的爷爷说：“孙子自小在北京上学，刚｛语？ｌ题活动提出个性化创意，设计开放性。
转回义乌老家读书。我既高兴又苦ｌ生：义乌话有哪些腔调，它们之ｉ的活动课堂，寻找适合学生多元化发。
恼。孙子听不懂我说的话，不愿跟自『间有什么差异？与普通话有什么异ｌ展的操作策略，以保证主题活动教育己聊天，看着别人尽享天伦之乐，心ｊ同？
ｆ价值的实现。酸得紧。”班级调查中发现学生学习ｉ
生：义乌话有多长的历史？义乌ｉ
．有效整合，张扬个性。教师必须。
义乌话的高涨热情。这些都是活动开｝话中有多少学问？『运用教育智慧整合不同的学科知识，展的良好生本基础。
主持人：这些话题很值得研究，ｌ整合不同的学习方式，为学生提供丰。
．坚持师本。坚守教师群体重塑ｌ请选择适合自己的话题，与志同道合富的活动资源、广阔的活动空间，满。
的“知本”理念，激起教师的共同教育｝的同学组成学习小组。足学生多样化的需求，实现全面的、
愿景，提升教师有效开展班级主题活ｊ
学生根据个人喜好、特长自由组个性化的发展。宽泛而感兴趣的活。
动的能力，体现教师的主导作用，对ｌ合，教师适时引导。全班组建成８个动，有利于学生展现自己的个性特。
长，逐渐找到自己的成长点与探索点。
三、多元互动。呈现班级主题教。
育活动的精彩。
隧鞠随。主持人：让我们把义乌十八腔的。
活动成果、体会尽情地展示出来，有请……
展示一：自编快板——颂义乌；展示二：自编游戏——蜂叮癞头皮；
展示三：义乌话唱歌谣——《一。
年农事》；展示四：民间故事——吕雉、李固等等；
骆美福：班级主题教育活动设计的策略。
主持人：各位，我要给大家一个ｉ中，韩国老人的参与及各项活动的设１主持人：我也带来了几位社会人。
惊喜。ｊ计就是学生活动资源的挖掘与生成。ｊ士对我们的评价，请看屏幕……也请。
生：哦！我们都在期待。ｌ３适度调整，彰显智慧。苏霍姆ｌ我们把这次班级主题活动的成果、收。
主持人：有请我们的超级嘉ｆ林斯基曾说过：“教育的技巧并不在ｆ获和感受写下来，制作成手抄报、童。
宾——两位韩国人，他们要跟我们进ｌ于能预见到课的所有细节，在于根据ｉ谣卡，布置成展板。行义乌话ｐｋ。当时的具体情况，巧妙地在学生不知ｌ学生写感受，做展板。
生：耶！不觉之中做出相应的变动。”根据学｛
师小结：这次班级主题活动，大。
主持人：义乌话ｐｋ大赛现在开ｌ生动态生成的活动资源，教师要根据ｉ家表现相当精彩。今后，让我们学说始。ｉ实际情况灵活选择、整合乃至放弃预ｌ义乌话，弘扬乡土文化；让我们愉快。
先组内热身，再八仙过海，各显ｆ设，机智生成新的活动方案，使班级交流，与义乌社会水**融。
神通，由韩国老爷爷奶奶担任擂主，ｌ主题活动富有灵性，彰显智慧。ｌ乏｛朗簪】
同学们竞相挑战。普通话与义乌话的ｌ四、拓宽视野，提升班级主题教ｉ
．主题活动的开阔视野。班级主。
互译，说流传于义乌的俗语，考巧用ｆ育活动的感悟。
题活动是一门开放的课程，要有开放。
数字、妙用形容词的有趣现象等。
【活动雪争纂ｉ的、全球化的视野。班级主题活动既。
酚均ｌ主持人：我的地盘我作主，请说ｉ要立足课堂，又要超越课堂。活动设。
．多元综合，倡导实践。实践出ｊ说自己在“义乌十八腔”班级主题活ｉ计既需要有本土化的元素，又需要有。
真知。通过亲身实践体验、综合学习ｌ动中的收获和感受。ｌ国际化的元素。韩国老人参与活动不。
活动，学生才能获得最基本、最原始ｆ生：义乌话原来有这么多种腔ｆ但是一种形式，更是一种追求，追求。
的信息，建立具有较强原创性的活动ｉ调，难怪我爸我妈俩人说的义乌话都ｌ班级主题活动的开阔视野。我不断地。
经验和知识结构。丰富、多元、综合的ｌ各不相同！ｌ与同事交流**，向同行请教，把更主题活动能促进学生个性的和谐发ｆ生：我从小就在说义乌话，真没ｉ多的活动元素融入课堂，学生的表现。
展。想到义乌话还有这么大学问！
异彩纷呈，活动视野也随着教师的拓。
．互动挖掘，灵活生成。班级主ｌ生：我们真的应该把老祖宗传下ｉ展而拓展。
题活动实施的过程是师生互动、生生ｆ来的优秀文化发扬光大！ｆ２活动评价的多元导向。曾有教。
互动的过程，也是一个富有个性、独１
生：通过“义乌十八腔”的主题活ｉ育家说过：“不露痕迹的教育是最有。
具特色的过程。我们不仅要发现学生ｌ动，使我对义乌有了更深的了解。ｌ效的教育。”真正的教育是点到为止、
动态生成的亮点资源，也要及时捕捉２
生：说义乌十八腔感觉很奇妙！ｊ润物细无声的无痕教育。班级主题活。
动的评价应强调多元价值取向和多。
元标准，采用多种评价方式。主题活。
动引人社会人员的评价，让学生在交。
流中不知不觉地获得教育，在动态生。
成中获得丰富的活动体验，进而在实ｌ践活动中提升独特的生活感悟。
【ｉ】钟启泉．班级管理论【ｍ】上海：上海。
教育出版社，２０
［２林进材．２］班级经 ｍ】上海：华东师。
范大学出版社，２０
『３１饶丛满．愉快有效的道德教育何以。
可能【ｊ］教育研究，２０
：．责任编辑：白文军。
班级主题教育活动设计的策略
作者 骆美福。教学与管理 小学版 2010年第08期。随着新课程改革的深入，以人为本 和谐发展的教育理念已经成为教师教育实践的自然选择。有效的主题教育活动必须满足学生内在的发展需求，立足现实，发挥教师 学生的主观能动性，促进师生之间自主和谐的交流，拓宽主题教育的活动视野，达成师生之间 生生之间的多元...
班级主题教育活动计划
一年级三班。主题教育活动可帮助学生树正确的人生观 价值观，使他们从小立志学习，奋发向上，有计划的组织与开展班级主题教育活动是班主任的一项重要任务。每个年龄段的学生有着不同的特点和需求，每个学生在成长的不同阶段都存在着差异性，主题活动要针对学生的年龄和心理特点及成长需求，才能让班级主题教育活动发挥生命...
班级主题教育活动总结
班级活动的开展能够丰富学生的课外生活，提高班级凝聚力。下面是班级主题教育活动总结，欢迎阅读！班级主题教育活动总结1 特色班级的创建是一门艺术，巧在 随风潜入夜，润物细无声 本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以 我是中国娃，爱说普通话 作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能够提高自身的...