一、活动主题。
关于子女与家长、老师的沟通。
二、活动背景。
现在的孩子大多都是独生子女，没有什幺亲姐妹，亲兄弟，有什幺心事，委屈、想法他们若是愿意和父母说，到不会有多大的心理问题，若是不愿意与父母交流，孩子的心事藏在心理，终会有些问题。不少学生因为没有倾述对象，或者无法排解自己内心的不满，迷恋上网络这个虚幻的世界，在这个世界，学生可以被重视，可以随意倾述，不用在乎。从而学生开始沉迷网络，不肯自拔。
三、活动方案及步骤。
针对这样的现象，在班级开展交心活动，活动可以如下。
1.心理文章交流。
在班级中，可以把每周的作文，换成一篇心事交流，可以只向老师倾述，也可以向自己要好的朋友倾述，但是每一位同学在交流的时候都要保证，不随意说出他人的心事，要是有人犯规，就要对这位同学进行个别教育，告知学生不可以随意讲出别人的秘密。但是在教育过程中，要循循善诱，不能一味指责，询问过程可以这样：xx啊你愿意和别人讲你的心事吗？
要是回答愿意，想，那就继续问，有一天你在和你的朋友说你的心事，你和你朋友说，不要告诉别人，一开始他答应说好的不说，后来那个朋友把你的心事告诉了别人，你难过吗？看他怎幺回答，然后告诉他，现在他把别人的秘密说出去就和故事里“你的朋友”一样别的小朋友会难过，特别是把。
你当好朋友的那个人，他会最伤心。等待他有所思考的时候，再和他说：现在的你需要去安慰他，向他道歉，请求他的原谅，以后依旧是好朋友。等到他同意，鼓励他现在就行动，去和别人道歉。
这个活动，组织起来的难度不是特别大，但是需要教师用心去读学生的心事，学生的一些心事，可能只是一些特别特别小的，在大人看来值得忽视的事情，但是教师做了这个活动，就必须在小朋友的立场想这种事，或许就是因为和家长倾述没有得到好的排解和建议才会向老师寻求帮助。但对于学生倾述的事也要有写分类，对于丢了普通的东西等事，可以在班会课上，不点名的概括的与学生讲解，这种讲解没有特别的针对性，但是讲解时，要注意自身的态度，不能太过随意，要给学生一种我知道我的心事愿意帮你的感觉。
对于另一种，学生讲到自己的家庭，压力等一些大事时，这时的老师要重点关注，与学生单独交流，深入了解学生内心想法，若关于家庭，可以在与学生了解之后，与学生家长沟通交流，尽早解决学生的内心问题。
2.班级会议。
在多**技术满足的时候，我们可以开展一次交心活动，让同学们说出想和爸妈说的话，利用多**记录下来，随后在家长交流会上，**出来，对于一些内心复杂，有想法的孩子，可以与其父母交谈，一起协商，商量出解决孩子内心问题。
这个活动，组织起来与第一个活动较难，需要多**的支持以及学生的配合，这个活动中，学生可能因为知道会给家长看而不说出自己最真实的内心想法，在活动组织之前，做好学生的心理准备。
3.开设班级心理辅导课，在班级开设小纸箱活动。
可以空出一节班会课来普及一些心理知识，解决学生内心问题；如果。
学生不敢或害羞和大家一起说他的问题，可以写成秘密纸条，放在小纸箱中。每日放学，教师开锁拿出学生的心事纸条，然后逐一解决学生的问题。
班级开设这些活动，相信能够或多或少改善一些学生内心问题，找到一些发泄或者放松内心的方式。
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