中班家长半日活动计划。
2023年12月28日星期四。
上午执教者：
1、生活活动：继续养成良好的倾听习惯，不随意打断他人的讲话，能耐心听完后再表达自己的想法。
措施：1、组织“故事分享会”，引导幼儿会耐心地听同伴讲述故事，知道倾听他人也是一种尊重。
2、适当进行听力训练，提高听觉和大脑反应的灵敏度。
家长指导：在日常生活中，家长应该做到以身作则，给孩子营造一个和谐的对话氛围，并积极引导孩子学会耐心倾听对方的话语，不随便插话。同时家长也要多给于孩子表达自己想法的机会，帮助幼儿建立自信。
二、户外活动：能够根据材料的特点进行一物多玩的游戏。
活动场地：小一班前。
材料准备：大型玩具、软棒、各种球类、背心投掷球、星星平衡木、垫子、钻圈、小型滑梯、小房子、体操圈、推车、方形平板滑车、扭扭车、脚踏车、跳跳牛、跨栏、羊角球等。
准备大报纸若干，中间挖好一大一小两个洞）
指导形式：1、集体游戏：并肩同行。
玩法：请家长下蹲和幼儿前行，尽量保持步调一致，以保证报纸不破为完成任务。
重点指导家长幼儿尽力保证报纸不破的前提下，提高行走速度。
2、分组进行游戏，重点指导幼儿玩羊角球、皮球。鼓励幼儿听口令、遵守规则游戏，有一定的竞争意识。
重点鼓励家长和幼儿一起运动，积极参与体育锻炼。
家长指导：体育锻炼对于孩子的生长发育非常重要。家长应鼓励孩子积极参加体育活动，同时家长也应重视孩子在活动中的安全教育，有一定自我保护意识，学会自我保护的方法。
另外，家长还要关注孩子的活动量，做到动静结合，锻炼身体的同时不要忘记培养幼儿基本的自我调节能力，如知道冷暖，会及时穿**服等。
三、学习活动：
一）综合活动：《咕咚来了》之新编。
活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性。懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动的道理。
2、尝试和同伴讨论、商量、分工，完成小组绘制**和讲述故事情节。
教学重点：愿意和同伴、父母一起合作，尝试绘制**和创编故事。
教学难点：想像丰富大胆合理，能创编一个比较完整的故事。
活动准备：1、故事《咕咚来了》**，彩笔、彩纸、白纸、记号笔、蜡笔。
活动过程：一、回忆故事情节，加深对故事内容的理解：
师：前两天我们听过童话故事《咕咚来了》，还记得小白兔为什么会跑呢？幼儿自由表达。
再次欣赏故事**。师：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？
它是怎么样做的？小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？
又是怎么做的？狮子又是如何解决问题的呢？“咕咚”到底是什么声音？
师：看来，大家都很了解故事内容了，那么故事内容告诉我们什么道理呢？幼儿自由表达。
教师总结：《咕咚来了》告诉我们遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
二、说说画画：
1、师：我们看完了《咕咚来了》，我们是不是还可以续编或者改编故事情节呢？
故事中还有其他小动物的加入吗？情节会怎么发展呢？接下来，我们和爸爸妈妈一起大胆地想象创编啦。（个别幼儿说说）
师：你们的故事编得很精彩，让我们再把故事画下来，重新编成一个新《咕咚来了》，好吗？
2、分组进行讨论、创作。
教师巡回指导，提供适宜的支撑。重点引导每一小组的幼儿尝试表述画面内容，将画面内容连成一个新故事。
四、分组表演：
师：小朋友和爸爸妈妈们一起商量绘制出来的故事，一定非常有意思，你们想不想互相分享一下？请幼儿分组将图画进行创编故事情节。
师：我们把所有的图画订成一本属于我们班级的“咕咚来了”，好吗？
活动延伸： 将绘制装定好的画册投放在阅读区，利用区域游戏时候再翻阅。
家长指导：中班幼儿有一定的语言表达能力看图讲述、复述故事，但是孩子们语言的发展和创编故事的后期深入学习过程中会继续得以提升。想象，是童话的突出特色。
从古到今的童话都展开了丰富多彩的想象，没有想象，就没有童话。所以，爸爸妈妈们不能以**的思维框住孩子的想象创造力，在创编过程中只要适当引导，帮助孩子简单梳理一下故事情节的发展顺序。
四、上午游戏：
区角活动：巧手对对碰（美工区） 悦读越快乐（阅读区） fun秀小达人工程小达人乐智小玩家
观察重点：1、美工区：
1） 会利用彩纸、胶棒等材料制作指偶。
2） 班本课程的延伸活动，利用蛋壳，彩纸、彩笔、彩泥，亲子制作不倒翁。
2、阅读区：
1）**、讲述童话类图书，用语言和小伙伴讲述图书中最喜欢或特别的环节。
2）利用美工区制作的指偶进行故事表演。
3、表演区：鼓励幼儿、家长利用头饰、手偶进行童话故事表演。
指导形式：1、重点介绍两个活动主题。
美工活动一：有趣的指偶。
1）师：看！老师手上的是什么？（指偶）
师：这个指偶很有趣，我常常会看见小朋友拿着它们故事表演，你们想不想自己亲手来做其他有趣的纸偶呢？
2）出示彩纸，水彩笔，剪刀，胶棒，请幼儿互相讨论，说一说制作过程，老师根据幼儿的回答进行小结，并完整介绍基本制作方法及要求。
美工活动二：亲子制作不倒翁。
1）通过谈话引出“不倒翁”。
2）出示蛋壳，橡皮泥，纸张等材料，请幼儿和父母一起讨论并制作不倒翁。
2、幼儿自由选择区域活动，老师巡回指导。
师：我知道你们要迫不及待地玩游戏了，老师要提一写小小的建议，这样大家玩游戏会更顺畅更开心。
1、上次你玩过的区域，这次还可以试试其他区域。
2、请注意与同伴友好交往，遇到问题好好商量，避免吵闹。
3、如果遇到你不能解决的困难，可以寻找同伴或者老师为你支支招。那我们行动吧。
游戏评价：师：孩子们，今天的游戏你都玩了什么？有什么可以跟我们大家一起分享一下？请个别幼儿分享游戏经验，交流游戏所得。
老师也发现了，**区小朋友在活动中认真投入地游戏，而且还玩出了新玩法。（其他亮点或问题）为你们的好样子点赞。让我们一起期待下次的游戏。
家长指导：在幼儿的游戏过程中，家长应学会耐心观察孩子的表现，不横向比较，尊重孩子纵深能力发展，对于孩子出人意料的想法或做法应给于鼓励和赞赏，这样可以激发孩子持续游戏的兴趣，增强孩子的自信，同时，孩子在游戏中，动手能力，想象力和创造力等也会得到提高。另外，当发现孩子与同伴发生矛盾时，应学会放手，让孩子自己去寻求解决矛盾的方法，孩子良好交往能力的培养也需要家长们重视。
游戏可以促进幼儿全方面能力的发展，家长应充分了解自己孩子自身的不足和优势，扬长避短，用发展的眼光看待孩子每一时期的变化，多用行动和语言给于孩子肯定和赞赏，相信孩子会有更大的进步！
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