半日活动计划。
一、早来园：
1、亲切接待小朋友和家长，主动向幼儿、家长问好，并鼓励幼儿自己脱大衣、放书包。询问家长了解幼儿在家的情况，并记录有关吃药和重要注意事项。（杨，门口）
2、幼儿进班后，提醒幼儿洗手。（杨门口、邹盥洗室）
3、检查幼儿洗手并组织幼儿进行晨间劳动，并指导值日生值日。（邹）
二、进餐：1、 分发并介绍早餐的营养，激发幼儿的食欲（杨、邹）
2、 照顾体弱儿和肥胖儿进餐。（杨、邹）
3、 提醒幼儿细嚼慢咽、干稀搭配。（杨、邹）
4、 请值日生检查漱口和擦嘴。（师）
三、活动区：
一）建筑区（杨）
幼儿现状：大部分幼儿能够独自搭建，但欠缺商量和合作。
目标：能和同伴分工合作搭建小学校，感受与同伴合作的快乐。
指导策略：1、 投放“图书馆”、“教学楼”等标志，帮助幼儿更好的了解需要的建筑物，也便于幼儿分工搭建。
2、 教师和幼儿一起游戏，引导幼儿进行商量和分工，并与幼儿合作搭建。
3、 活动区结束后向大家介绍我们的小学校，告诉大家我们是合作搭建的，激发其他幼儿合作的愿望。
二） 插具区（杨）
幼儿现状：幼儿对拼**具有浓厚的兴趣，但部分幼儿拼插时，缺乏计划和创新意识。也有部分幼儿简单的拼插手枪后玩枪战游戏。
指导策略：1、 用语言引导幼儿拼插球门、篮球架等。
教师：“建筑区现在有了难题，他们的积木很大，搭不出操场上的球门、篮球架、漂亮的花坛。你们能帮他们想想办法吗？”
2、 引导幼儿主动思考，发挥创新意识。
如果发现幼儿都插成了简单的门的形状，可以向幼儿发问：你们可以插出不同的球门和篮球架吗？激发幼儿的创造性。若效果不好，教师应平行介入。
他们那里有很多的球门、篮球架了，你们想一想还可以为他们插些什么？
一） 益智区：能遵守下棋的规则，并能正确面对输赢（杨）
二） 认知区：尝试多种方式的摆放多米诺骨牌。（师）
三） 美工区：制作形态各异的民族棒棒人。（师）
四） 语言区：能根据**认字，对文字感兴趣。（邹）
五） 表演区：喜欢民族**舞蹈，愿意表现。（邹）
活动区中观察和指导幼儿活动的同时，应观察幼儿的身体情况并进行生活照顾。活动区中分区请幼儿依次洗手、喝水。（邹、杨）
四、教育活动。
**活动：《粗心的小画家》
目标：1、 感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、 用自然的声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
3、 通过学习歌曲，懂得认真学习、不骄傲的道理。
准备：**、彩笔。
过程：一） **游戏《小老鼠》进场，发声练习。
二） 教师与一名幼儿表演丁丁的故事，引起幼儿兴趣。
三） 教师范唱，引导幼儿回忆歌词内容，范唱2—3遍。
四） 直观学习歌词。
1、 教师出示小尖嘴的鸭子、四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只鸭子画的对吗？错在**？”
2、 依次出示四条腿的螃蟹、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。幼儿回答后用彩笔圈出错误，教师说：“我们把丁丁的故事变成几句话来说一说吧！
引导幼儿按照歌曲的节奏来学说歌词。
五） 启发幼儿为歌曲起名字，进一步学唱歌曲。
1、 教师启发引导幼儿说：丁丁这个小画家一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出歌曲名字《粗心的小画家》。
2、 教师范唱一遍歌曲，幼儿跟唱。
3、 教唱歌曲：在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法。
学习节奏型： xx︳xx x︳
4、 变换多种形式教幼儿演唱（如部分、集体等）。
六） 情景表演，结束活动。
把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承诺了错误，表示以后要认真画画，改正粗心的毛病，再也不骄傲。请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的游戏，共同体验其中的快乐，结束活动。
五、饮水。分组请幼儿盥洗，并进行检查（师）
幼儿拿水杯回座位，老师给幼儿倒水（邹、杨）
喝完水的幼儿小便、穿棉背心（邹、杨）
照顾喝水慢的幼儿（师）
六、户外活动。
1、准备活动：徒手操、武术操。
2、集体活动：
游戏。一、送仙桃。
材料：小皮球4个、小棍4个、球拍4个、小筐4个。
玩法：幼儿面对面站成四队，依次先用球拍托着小皮球到达中间位置，将球拍放进筐中，从框中拿出小棍将球滚到终点，将球和棍交给同伴，然后站到队尾。
游戏。二、逃离盘丝洞。
材料：拱形门4个、套圈4个、小棍、梅花桩等。
玩法：幼儿站成四队，依次穿过拱形门，套过小圈、跳过小棍、走过梅花桩。
3、 分散活动：沙包、皮筋等。
沙包的多种玩法：砍包、夹包、传包等。
皮筋的多种玩法：跳皮筋、跳高、钻爬等。
七、午饭。1、盥洗（邹、师）
2、拍手节奏儿歌（杨）
3、指导值日生值日（邹）
4、分发并介绍饭菜名和营养，并提醒幼儿细嚼慢咽。（邹、杨、师）
5、照顾体弱儿和肥胖儿进餐（邹、杨）
6、请值日生检查幼儿漱口、擦嘴（师）
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