诗歌专题教师版

发布 2021-08-22 00:59:28 阅读 3100

古代诗歌阅读专题。

—知人论世,缘景明情。

一、真题体验。

1.(2012·广东高考)阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)

余杭四月。元]白珽。

注] ①朱樱:樱桃的一种。②昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分)

2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(4分)

1)解析:考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧,答题时准确指出用了何种手法,并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感,可采用“手法+分析+效果”的答题模式。

答案:①颔联运用了映衬(衬托,对比,烘托,渲染)、列锦的表现手法;②映衬类:朱、青、绿、白,颜色明丽喜人,相为映衬,烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌,传达出诗人愉悦而闲适之情;或列锦类:

颔联采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起,勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景,烘托出静谧的气氛,表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

2)解析:首联点题并总领全诗,是对全诗的凝练的概括。

答案:“一晴生意繁”的意思:雨过天晴,到处呈现出生机勃勃的景象。

“一晴生意繁”体现在:①初夏成熟的樱桃鲜红,豆子青青,绿草茵茵,白鹅成群。②雨过天晴,江河水满,船只轻快地行驶;微风吹拂,袖影飘动。

③村庄里门户紧闭的人家寂然无声,而里面蚕事正忙呢。(意思答对即可。只要言之成理,均可酌情给分。

)补上一课如何读懂古诗歌。

把握内容和思路是读懂诗歌的关键。下面我们就考场上短时间内如何快速读懂诗歌作一指导。

古诗鉴赏,其前提是要读懂诗歌。对于考生来说,能否读懂诗,决定着能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧。因此,必须扭转轻读诗、重做题的倾向,而应沉下心来,反复咀嚼,一定要重视古诗本身给我们传达的内容,从而来解读古诗。

在考场上,读懂一首古诗,说到底就是理解诗句意思,诗歌写了哪些内容,是按照什么样的思路和层次来写的。下面我们就考场上如何能在短时间内快速读懂诗歌作解说。

标题是解读诗歌内容和形式的关键。如何利用标题来读诗呢?

一)把握标题信息。

标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容,有的揭示了作品的线索,有的奠定了作品的感情基调,有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之,标题是我们理解诗歌的重要切入点。

如:即时应用]

1.《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗,从标题上来看,交代了哪些内容?

答。参***:①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风);②交代了写作目的(怀念远方之人);③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。

二)带着标题去读诗。

有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息,而是留下了空白点,这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间,使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。

以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例。

觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。

石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。

另外,古人还有一个写作习惯,通常在诗的开头一两句就破题、点题。这样,我们就可以依据标题,了解开头的内容。

即时应用]2.阅读下面这首词,然后回答问题。

乌夜啼。陆游。

纨扇婵娟素月,纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合,清润雨余天。

弄笔斜行小草,钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到,枕上听新蝉。

从词中的“弄笔”“钩帘”“听新蝉”这些词看,你认为作者在词中要表现一种什么样的心情?请简要分析。

答。解析:(1)读题目:

“乌夜啼”,时间为“夜”,物象为“乌”,动作为“啼”。(2)猜想:作者为什么夜里不睡?

心情如何?(3)读诗:“素月”与标题中的“夜”对应,诗人在干什么?

原来在“弄笔”写作,再联系陆游的生平作答。

参***:“弄笔”表现词人报国壮志被压抑,兴酣落笔,藉以发泄愤激的感情;“钩帘”挂起帘钩,迎风纳凉;“听新蝉”以动衬静,凸显环境的清幽。从这些词语中,可以看出词人表面闲适而内心却不平静,胸怀天下却壮志难酬的郁闷。

诗的正文是阅读的核心,读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的,不过,方法上还是有几点很关键:

一)懂得结构章法和基本特点。

1)结构章法。诗。词。

2)基本特点:情景结合。

前后内容(即写景与抒情)是对应一致的,如乐景乐情,哀景哀情。

前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的,形成虚实相衬的关系,如乐景衬哀情等。如:

即时应用]3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

苦寒行。刘克庄。

十月边头风色恶,官军身上衣裘薄。

押衣敕使①来不来?夜长甲冷睡难着。

长安城中多热官②,朱门日高未启关。

重重帏箔③施屏山,中酒不知屏外寒。

注] ①敕使:奉皇帝命令办事的使者。②热官:指有权势的大官僚。③帏箔:帐幔和帘子。

这首诗可分为几个层次?分别写了什么内容?

答。参***:可分两个层次:前四句为第一层,写初冬边疆骤冷,战士们衣薄难眠;后四句为第二层,写京城官僚暖床醉酒,长睡不起。

二)读关键语品情感。

中国古典诗歌大都篇幅短小,钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此,读诗时千万不能匆匆一扫而过,这样绝对是读不懂、读不透的。

而应一个字一个字地品读,边读边想其意,力求还原诗歌画面。当然,最重要的是抓住关键诗词句,迅速定位情感基调。

例如:即时应用]

诗歌作业1教师版

十月二日初到惠州 苏轼。仿佛曾游岂梦中,欣然鸡犬识新丰 吏民惊怪坐何事,父老相携迎此翁。苏武岂知还漠北,管宁 自欲老辽东。岭南万户 皆春色,会有幽人客寓公。注 本诗于北宋绍圣元年 1094年 十月苏轼第二次遭贬谪初到惠州时所作。广东新丰,在惠州北。管宁,三国人物,东汉末年避黄巾乱于辽东。苏轼自注 酒...

空间定位专题1教师版

空间定位专题。读 下列经纬度坐标图 完成1 2题。1.所示地理事物和农业地域类型分别可能是。a.白令海峡和混合农业。b.苏伊士运河和绿洲农业。c.直布罗陀海峡和商品谷物农业。d.巴拿马运河和大牧场放牧业。2.有关 地所在国家的叙述,正确的是。a.全国2 3的地方属热带雨林气候。b.人口和城市主要分布...

对联专题复习 教师版 1

对联专题复习训练学案 教师版 写对联可看作是句式仿写 句式变换或句子排序等题型的又一新形式,既可以综合考查考生的修辞知识及简明 连贯 得体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活,贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此。可以说,对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。...