对联专题复习训练学案（教师版）
写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此。
可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。
对联式仿写要求。
1.字数相等。
虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。请看对联：
“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。
2.词性相同。
上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：
“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。
3.结构相称。
要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：
“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。
4.内容相应。
这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。
此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌，因为上下联都有“能”字。还有就是意思不能雷同，如下面对联的意思就有些重复：
“春晖盈大地，朝霞满山川。”贴对联或有关对联的排序时，注意仄(三、四声)起平(一、二声)收。
一、对联衔接训练。
一）选择题。
1、（2016·江苏卷）文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3分）
假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠。
疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环。
白雪阳春传雅曲高山流水觅知音。
开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关。
a．①古琴②评书③昆曲④木偶戏 b．①昆曲②评书③古琴④木偶戏。
c．①古琴②木偶戏③昆曲④评书 d．①昆曲②木偶戏③古琴④评书。
答案】b解析】解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关”可肯定是木偶戏。而由“白雪阳春传雅曲高山流水觅知音”可知这是谈**，由“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧有关。
2、(2014·江苏卷)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是( )
a.水面风回聚落花b.数峰无语立斜阳。
c.楼上春容带雨来d.蝉曳残声过别枝。
解析：依据对联的对仗原则，“墙头”对“水面”，“雨”对“风”，“垂”对“聚”，“草”对“花”。
答案：a3、（2010天津卷）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。
现出庐山真面目；留住秋水旧丰神。
藏古今学术；聚天地精华
常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端
天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书。
看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。
戏剧社【 5 】 文学社【 3 】 摄影小组【 1 】
4、（2009湖南卷）为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是 （a ）
a．志远天高，春风杨柳麓山青 b．情深海阔，夏日荷花潇江红
c．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 d．身正才卓，冬雪松竹衡岳高。
5、（2007浙江卷）下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是 ( b )
a、碧桃献岁宜家受福；花甲逢春获寿延年。
b、为学有宗古稀成庆；诲人无倦恩重及门。
c、乐道安贫音容宛在；因材施教手泽犹存。
d、执掌教坛垂七十载；载培桃李满三千株。
二）补写题。
1、 (2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。
1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵。
2)中秋下联：明月千里寄相思。
解析：拟写对联时要注意字数相等、句式相同、语意相关。在有关端午节的对联的上联中“赛龙舟”是与端午相关的民俗活动，为动宾结构；“楚风”“余韵”是与端午相关的历史典故，为偏正结构。
要补写的下联也应包含这两部分。在有关中秋节的对联的下联中，“明月”是与中秋相关的景物，下联词语的词性为名词(“明月”)、数量词(“千里”)、动词(“寄”)、名词(“相思”)，要补写的上联也应与此相对应。
答案：(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂。
2)中秋上联：清风一缕拂丹桂。
三、排列组合式。
1、（2009安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园
千里绿春绣锦座凝香万山金。
新春对联：
上联 _翠柳迎春千里绿 _ 下联 _黄牛耕地万山金。
教师办公室对联：
上联：桃李满园春绣锦下联 _芝兰绕阶座凝香。
2.(2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)
门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐。
答。解析：考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。
“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“红”与“绿”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。
答案：春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红。
端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢。
掌握对联仿写技巧。
．拆分组合，善于联想。先把题干中给出的一联拆成几个短语，通过相关、相似、相反的联想的方法，给每个短语分别作对，再把这些对出的短语连缀成句。
．分析立意，选准词语。一副对联或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，都有明确的倾向，在拟写时要选择恰当的词语来表现。
．运用积累、灵活化用。学会灵活变化地运用平日积累的天文、地理、时令等知识，以及成语熟语、诗文名句、历史典故等来拟写对联。如蒲松龄撰写的自勉联———有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”,就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不负苦心人”“破釜沉舟”“卧薪尝胆”等成语典故融于一体，堪称此类对联中的经典之作。
一、选择题。
1.下列诗句与“雨昏青草湖边过”对仗工整的一项是( )
a.薄罗轻剪越溪纹 b.山家烟火春雨晴。
c.花落黄陵庙里啼 d.饮马长城窟更寒。
解析 “雨昏”“花落”都是主谓结构，“青草湖边”与“黄陵庙里”对仗工整，“过”“啼”都是动词。
答案 c2、（2017江苏盐城二模）高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下面最恰当的一副是（3 分）（d ）
a.杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香。
b.有声画谱描人物，无字文章写古今。
c.书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒。
d.杏坛文章传承远，楼观道德浸润深。
解析：本题所给答案为d选项。其中a选项是送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“龙蟠桔井”、“虎踞杏林”的故事，皆用于医生，最好是中医；b选项的对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；c选项更适合老师送给学生。
3、下面是一副励志联，上联是“临渊羡鱼，不如退而织网”，请选择最合适的下联（ ）
a、望梅止渴，何苦煎熬自己 b、守株待兔，还是丰衣足食。
c、走马观花，胜若行云流水 d、隔岸观火，莫若前与帮忙。
解析：a。在对仗方面，四个选项均较工整，a项略显有诗意，境界高远。
因此，可以考虑与上联意思的联系，在意境等方面进行区别。由此可知，除了加强对对联知识的积累外，还须知加强对生活的感悟。
4、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“感世事对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联“寸步优游知远近”选择最合适的下联（ ）
a、一生坎坷知冷暖b、世事艰辛识人心
c、一生坎坷晓高低d、人事沧桑见冷暖。
解析：c。四个备选项从对联的知识来考虑，一眼可以排除a项，因其犯了重字的错误，上下联同一位置不能重字。
b项犯了语法错误，同位置词语词类和结构都要相同是对联艺术的精髓所在。“人心”是名词，与远近结构也不同。d项对仗工整，对联音律讲究仄超平收，然“暖”为仄，不妥，且语意也没有c项衔接之自然。
5、以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句写它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）
a、临水楼台听涛声b、逢春枯木又发芽。
c、临风野陌醉花香d、临日山崖观海潮。
解析：c。c项属于工对，野是田野，陌是小路。
与“江楼”对得上。a项犯重字，b项“又”与“听”字词性对不上；d项“日”与“月”都是仄声，而且“合掌”，即上下联所表达的意思重复了。
6、为上联“莺啼柳影琴声戚”选择下联，最合适的一项是（ ）
a、蝶恋花丛舞步欢b、蜂鸣花间叫声欢。
c、燕舞杨枝倩影赞d、虎鸣山澜发雄姿。
解析：a。这属于反对型对联，情景相反，但又和谐统一。相比较之，a项最符合。b项平仄不对，c项赞是动词，戚是形容词。d项平仄以及词组“发雄姿”不对。
7、为上联“梅花无意分春色”选择下联，最合适的一项是（ ）
a、白雪怎能掩傲骨b、流水有心歌秋声。
对联专题复习 教师版 1
对联专题复习训练学案 教师版 写对联可看作是句式仿写 句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明 连贯 得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此。可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。...
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