五年级诵读安排

五年级英语口语大赛活动方案。

古人云：“读书百遍，其义自见”。在汉语语言环境下学习英语，为培养学生学习英语的兴趣、识记能力及说英语的能力，教师应加强对学生进行朗读训练的指导和强化训练，以使学生达到用英语交流的目的。

一、活动主题。

英语口语大赛。

二、活动目标：

1、通过训练，增加词汇量，并为学生提供练习的语言环境。

2、通过才艺（唱歌、绕口令、英语故事等）展示，获得初步的成功体验，感受语言的优美。

三、活动资源：

在跟读、模仿课本内容的基础上，选择一些篇幅短小，文辞优美，内容健康易懂，而富于形象性和**性的英语故事、歌谣、英语动画片段配音。

四、活动教学方法：

听录音模仿，小组合作，展示，交流等。

五、活动实施：

激发学生兴趣，了解英语基本知识，进行简单的英语口语的交流与欣赏。

一）准备阶段。

宣传发动，营造氛围。

二）具体实施阶段。

此次大赛我校分初赛、复赛阶段，展示活动分四大环节，从自我介绍、课文朗读、即兴表达和才艺展示四方面来展示。目前从学校与家庭教育现状来看，学生一天之内的英语语言训练的时间和机会都是有限有度的。但是无论何种语言却都要在交流、实践和运用中才能真正地习得。

既然英语朗读的客观条件是局限的，学生就要学会以最有效的计划来开辟尽可能多的朗读范围与朗读地域。在校时，要指导学生抓住学校分配给自己的早读课时间，充分尽情地朗读；张扬精彩地朗读；可以利用课余自修的随机时间，自由畅快地朗读。校内的朗读训练有限，把朗读延伸到课外势在必行。

学生可以在家长的支持、帮助、督促下，在家庭中做英语朗读训练。但家庭式朗读训练就应该遵循循序渐进、踏实严谨的原则。学生应以老师的指导要求为旁则，以自我的学习状态及家庭的学习条件为背景，逐步增加家庭英语朗读的时间，渐次提高家庭英语朗读的水准。

当然，不管学生选择哪个时间段，不管在每个时间段为自己编排了多少时长，都应该明白，只有贵在坚持，不懈努力，排除杂念，刻苦训练，才能取得成功。

六、口语练习指导。

一、正确优美的示范，激发学生的朗读兴趣。

二、形式多样的朗读，带给学生朗读的乐趣。