小学美术登山游戏教学案。
小学三。年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型。
表现设计应用课题登山游戏课时2课时执笔人教学目标设计1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。
2、发展学生的创新精神。教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计。
一、创设情境，激趣导入学生欣赏并上台尝试玩。
二、师生合作，**新知：1．生讨论交流书本图例2．生回忆以前登山路线3、讨论绘制方法。4、教师示范教学重点难点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山。
游戏比赛活动。（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具、手工工具。
（二）课堂教学1、引导阶段引导学生观察各种游戏棋，欣赏其画面的设计。特别注重引导学生观察其画面的合理安排，图案的设计和色彩的搭配。2、发展阶段。
奇思妙想阶段，启发学生欣赏游戏棋的设计的基础上结合日常学习，活动中有意义的事件。进行游戏事件的设计。这时的设计制作可采取个人或小组协作的形式。
“作品欣赏阶段”，请部分同学展示并简单介绍他的游戏棋，引导并教育学生只有善于观察、勇于创新，才能设计出好的游戏棋。“共同游戏阶段”，请学生自愿结成小组，参与游戏棋活动。一、创设情境，激趣导入欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题：登山游戏。
二、师生合作，**新知：1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？
2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。
学生汇报讨论的结果，进行交流。
教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。
4、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。教学程序设计教材处理设计师生互动设计。
三、学习体验学生作业，老师巡视指导。
四、展示成果，交流评价。
五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展。
三、学生作业、老师指导作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
要求：路线清晰、构图完整。教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：课后可以用彩泥做成工具，和同学一起玩。
板书设计登山游戏a)画线路。b)安排景物。c)安排路线图或序号。
d)游戏课后反思教师要重视对学生评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价、生生评价等多种形式，促进学生发展。无论学生设计得好与坏，只要设计了那就是他的最好作品，作为教师应积极鼓励，给学生创设展示自己的机会，使每一位学生都有获得成功的喜悦。在这节课中，学生的作品展示的不够多，评比的时候不够深，没有进行对比，进而导致学生操作后的成品的美感不够好，以后应该在此方面注意一下，并且要加强师生评价标准的引导和小结提升。
学习实践小学美术登山游戏教学案
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人教版小学美术四年级上册第7课登山游戏
第7课登山游戏。领域 设计 应用造型 表现课时 2课时教学目标 以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。教学重点 用线和形的组合，在纸上画棋谱。教学难点 画面的布局。教具准备 教师 准备好范图及若干小 学生 彩笔及几幅游戏棋谱。教学过程 第1课时。1 游戏切入 让学生通...
小学美术快乐的回忆教学案
小学三。年级美术学科教案 学案一体化设计型造型表现题快乐的回忆时2时执笔人宁宁教学目标设计1 引导学生回忆生活中最快乐的一事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2 学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。3 通过绘画和制作，培养学生观察力 创新精神和再造能力。教学方法设计情景教学法 观察法 动手操作...