家风家训主题班会教案。
柏树镇九年制学校七年级3班。
班会目的：通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来；懂得“家风”的传统意义；重提“家风”的意义。
活动过程：一、班会前准备。
1.收集关于“家风”的警句格言。
2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言。
二、“家风”产生的背景。
儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。
在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。
三、交流“家风”的传统意义。
家风对一个家族有相当的权威性。对违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩罚。比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟等。
1.是对行为的规范。由于世代相承，就形成了家族“习惯”。我们知道，习惯是形成性格最有直接的因素。而性格乃是决定一个人终身发展的基础。
2.是文化的传承。它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。我们说“诗书传家”就是这个意义。
3.精神的延续。所谓精神就是家族的灵魂。精神对行为有统领作用。
家风包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多远。
四、谈谈你家的“家风”是什么？（学生自由发言）
五、读读名言警句。
修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——礼记·大学》
父母之爱子，则为之计深远。 —触龙说赵太后》
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公著。
家弗和，防邻欺；邻弗和，防外欺。——清·范寅《越谚》
以德遗后者昌，以财遗后者亡。——宋·林逋《省心录》
六、总结。当代社会，飞速发展，很多新的东西衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多小家庭来说已经开始变得陌生，很多好的家风、家规被淡忘。
现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规？亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有非常积极现实的意义的。
这是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。
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