二、活动体验，感悟团队合作。
1.传递橘子——感受团队的力量。
1）所有的人分成5组，每组分配一个橘子；
2）游戏时橘子要从发起者的手里发出，最后按顺序回到发起者的手里，要求在传递过程中每个人都必须接触橘子且一次只能接触一个人的手，所需时间最少的获胜。
3）橘子掉在地上一次额外增加10秒并从头开始。
问：有没有更好的办法让时间变得更短些？看到别的组比你们快，你们心里服气吗？
还能不能更快些？目前最快的组不怕被人追上来吗？你们还能不能再快些呢？
老师向几个小组发出挑战，各小组尝试3-4次。
2、教师小结。
1）看看开始时的28秒，再看看现在的不足1秒，请问，当你看到这些的时候，是一种什么感觉？
2）游戏过程中，别的组比你们组快的时候，你有什么感想？（竞争与需要）
3）若有的小组为了提高成绩而没按游戏规则去做时，问创新是否意味着可以突破一切框架呢？
师：合作是团队精神的核心，学会合作，你才能把事情做得更圆满，更完美；你才能更快地融入这个团队，在团队中展示你的个人风采。
三、活动体验，懂得团队信任。
1.“盲人”的旅行—信任的幸福。
活动规则：（1）团体成员两人一组，一位做盲人，一位做引路人，二者配合。
2）“盲人”旅行过程中不允许用语言交流，配以适当的背景**。
活动过程：1） 在背景**声中，一半学生戴上眼罩扮演盲人，“盲人”在原地转3圈，暂时失去方向感，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛甚至恐惧感。
2） 所有学生中一半人继续扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐杖”，由“拐杖”帮助盲人完成室外有障碍的旅行；完成后交换角色重新体验。（重新分组进行）
3） 所有学生均扮演盲人，并两“盲人”一组相互帮助到室外走过一段障碍旅程。
4） 学生交流：在不同的情况下，扮演不同角色的感受。
活动交流：采访“盲人”及“拐杖”，谈感受。
2.活动小结：当对方将手交给你，她就将她的安全交给了你，同样，你信任你的“拐杖”才放心的与“它”一起旅行。在活动中，你能充分信任队友吗？我们怎么才能得到别人的信任？
四、一杯水的容量——突破思维障碍。
活动目的：1） 培养学生勇于挑战的精神。
2） 让学生体验通过努力、合作取得胜利的感受，增强自信心。
活动道具：一个塑料水杯（500ml以上的水）；两瓶水（共能灌满水杯）；回形针两盒（准备多点，但和学生讲是准备了两盒）；纸巾一张；小纸船3个。
活动规则：在装满水的水杯里放回形针，要求水不能溢出，致水溢出的小组组员每人“奖励”50个俯卧撑。（只是为了增加心理压力，目的是使学生不敢放太多回形针进去，以免受到处罚）
活动过程：1） 在透明的水杯里灌满一杯水。
2） 各小组展开讨论，在已满的水杯里，你们组认为还能放多少枚回形针？要求各小组由第一到第五小组依次放入，致水溢出的小组每人“奖励”50个俯卧撑。
3） 小组报能放的回形针的数字，分发回形针。
4） 依次放入回形针。
活动小结：正常情况下，根据水的张力原理，这杯水里能放200枚以上的回形针，这个过程可以分为几种情况来具体操作：①学生因害怕而放得很少，教师可以在学生放完后自己将剩下的回形针轻松全部放入水杯。
让学生谈感想，会后悔因胆小而不敢挑战的精神，联系自身经历效果会更好。②如果学生胆大，放了100枚甚至200枚，水在不断晃动，气愤非常紧张，此时教师要不停地提醒学生小心、慢慢操作，并用50个俯卧撑来施加心理压力。当学生将回形针全部放进水杯后，会长松一口气，感到莫大的成就感。
此时让学生谈感受：有些事看起来很难，但是只要我们认真的、齐心协力地去做，肯定能成功！
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