《饮湖上初晴后雨》扩写精选作文。
饮湖上初晴后雨》扩写精选作文【篇一】
一天,苏轼和他的朋友一起来到西湖饮酒作乐。他们各自倒了一杯酒,开始喝了起来。当时,正是晴天,西湖十分美丽,所以,他们一边喝一边欣赏着西湖的美丽景色。
在太阳的映照下,西湖呈现出了翠绿般的颜色,波光粼粼。碧水和绿树的的倒影交融在一起,有深有浅。微风吹过,送来一阵绿树的清香,那千丝万缕的柳梢儿轻轻抚摸着碧波,划出一圈圈动人的涟漪,一切都变得那么绮丽,那么让人心醉苏轼的朋友惊讶地赞赏道:
哇,西湖的晴天居然这么美丽啊!真是别具一番风味啊!说完又给自己倒了一杯酒。
正当他们欣赏得十分开心的时候,天公却不愿作美了,下起了蒙蒙细雨。小雨中,对面的群山显得十分迷茫,在云雾中若隐若现。苏轼见了,拿起酒杯,往嘴里倒了一杯酒后,说:
西湖不仅晴天十分美丽,就连雨天也是那么巧妙啊!苏轼的朋友听后,似乎想到了什么,但又说不出来,就在那儿思考了一番,终于说道:西湖好似春秋时越国的美女西施呀!
苏轼听了,笑了笑,左手拿着酒杯,右手拿着酒壶,一边往酒杯里倒酒,一边说:要是把自然美景西湖比做天生丽质的绝代美女西施的话,那就太贴切了!西湖和西施都有一个共同的特点:
西施不管是谈雅的装饰还是浓艳华美的打扮,都显得十分美丽。而西湖则是不管什么天气都显得很奇特、美丽。说完,把酒喝完,一口气。
1做了一首诗《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨》扩写精选作文【篇二】
西湖一个拥有着无与伦比美景的美丽的湖泊,就是因为它的美,所以这时候,我和我的朋友拿上酒,泛舟湖上,坐在乌篷船里,一边欣赏着西湖的景色,一边小口小口的饮着酒,真当是惬意至极。
早晨的湖面上生起了一层层薄雾,像少女的纱巾一样,穿插飘渺围绕在远处的山峦之中。这些薄雾若有若无,朦胧的山峦仿佛一不小心就会把自己秀美的身姿显现出来一样。
湖面细观,看到南北走向的苏堤,它像一条玉带一样,镶嵌在清澈的湖面上。在微风的吹拂下,水面波光闪烁,堤上的柳树枝条像少女柔软顺滑的青丝一样随风摆动。
当我走在苏堤南端上的时候,在柳浪闻莺处,看见游人在向河中抛撒鱼食,那鱼极其乖巧,迅速的像一个五彩球一样团在一起,为抢食,有的鱼跳出水面。又让我想起了古时女子嫁娶时在闺阁上所抛的花球,那球抛弃时在空中划出一道弧线,接着又以双龙戏珠的场景在闺楼下变化多端。
不知何时,淅淅沥沥的下起了细雨,雨点就像一滴滴晶莹的珍珠落在西湖之上,使得原本平静的湖面荡起了一圈圈涟漪,打伞的游人急匆匆的奔向前方,把西湖衬托得更显妖娆,不禁我想起了美丽的传说白蛇传故事。美景催人思,那么美好的环境中催生出那么动人的故事,也在情理之中。
傍晚,当月亮从远处那山峦窜出来的时候,湖面上像洒下了一片片、一层层的鳞光一样闪烁着、跳跃着映入我的眼帘,景色非常迷人。那湖中的三潭像宝葫芦一样矗立在湖**真是美极了!
西湖的景色说不完道不尽,而又能把它比作袅袅婷婷的美人西施,来与之媲美,西湖的景色,真的就像西施一样,无论是晴天中的清雅西湖还是雨天中的艳丽西湖都是那么的使人沉醉,使人迷恋。
《饮湖上初晴后雨》教学反思
饮湖上初晴后雨。是一首写景诗,描绘了西湖在不同气候下呈现的不通风姿。作者是苏轼。饮湖上初晴后雨 教学反思篇一 本周五第一节课我讲了一节古诗。饮湖上初晴后雨 教育局的领导和校领导来听课。下面我就结合教育局腾老师的点评反思一下这堂课。中国是一个诗的国度,国家教育部颁发试用的 课程标准 十分强调古诗文的教...
三年级上册语文 饮湖上初晴后雨教案
饮湖上初晴后雨 一。创设情境,导入课文。西湖景色的课件。提问 西湖的景色美吗?如果你欣赏了雨中的西湖,那才别有一番滋味呢!板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗 饮湖上初晴后雨 二。自由诵读,初步感悟。借助拼音初读课文,注意读准字音,读通句子。教师重点指导 潋li ny n 空蒙k ...
小学三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教学设计册
小学三年级语文上册 饮湖上初晴后雨 教学设计。教学目的 会认 个生字,会写 个生字。会朗诵 背诵古诗。对照注释,理解诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。教学重难点 理解诗句的意思。教学课时 一课时。第一课时。一 创设情境,导入课文。西湖景色的课件。提问 西湖的景色美吗?如果你欣赏了雨...