1、比喻就是打比方，把一个事物比作另一个事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
如：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
2、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
如：风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
．．．小鸟在枝头歌唱。
3、排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
如：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
．．．您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
4、夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情。
如：豆大点的人也想造反。
．．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
．．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
5、设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
如：这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
读书有“四到”，哪“四到”？眼到、口到、手到、心到。
6、反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
如：听了这感人的故事后，你难道不觉得我们的战士是可爱的吗？
我怎能不好好学习呢？
7、对偶是用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
和和美美全家福，平平安安满堂春。
8、借代是用部分代替整体，或用相关的标志代替这个事物。
如：红领巾在操场上站队。（句中用“红领巾”代替少先队员）
．．一会儿，“三角眼”
走过来了。（句中用“三角眼”代替这个人）
常见修辞手法及作用
常见的修辞方法有 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问。1 比喻。作用 能将表达的内容说得生动 具体 形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。2 借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体 用具体代抽象 用特征代本体 用专名代通称等。作用...
常见修辞手法及作用
初中语文教学大纲 要求学生辨析 运用的修辞格有 比喻 拟人 夸张 排比 反复 对偶 设问 反问等八种 要能正确辨识和运用比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问等常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用 1 比喻 用具体常见的事物 情境或道理来比方抽象 生疏的事物 情境或道理的修辞方法。...
常见修辞手法及运用
3 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读 一 设问和反问 1 设问是明知故问 自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。例 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。2 反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。例如 我呢，我难道没有应该责备的地方...