各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的课题是《xxxxxx》。首先，我对本课题进行分析。
一。 教材分析。
xxxxxx》是人教版xxxx第*单元第*个框题。这一课属于“——学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、学情分析。
小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标。
根据教材分析与学情分析我确定了：
知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解xx，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
过程与方法目标：
情感态度价值观目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
四、教学重难点。
教学重点是：xxxxxx。
教学难点是：xxxx合理性和协调性。（将xx巧妙的设计在造型中）。
五、教学准备。
巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多**课件 、画具等。
学生准备：网上资料收集、画具等。
六、 教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学x年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动**，体验学习的过程，培养自主学习主动**的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法。
1.直观演示法：利用**等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动**法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体谈论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生日那个在学习中解决问题，培养学生团结协作精神。
七、教学过程。
1）组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。
9、如果你亲戚朋友送你一件diy手工艺制品你是否会喜欢？
二）大学生对diy手工艺品消费态度分析（2）创设情境欣赏xx 我首先设计了“创设情景——欣赏xx”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，**了xxxx动画片段，把学生带入xx的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的xx，为后面设计xx做好铺垫，引导学生通过体会xx的意义，懂得珍惜xx，引出本课课题—xx
3）引导启发根据本课的了解xx 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解xx”一环节。先出示一**片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。
接着出示一组有错误的xx，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。
通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
4）自主**折制xx 接着我设计了“自主**——折制种表”一环节，因为自主**、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主**能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，x正当学生情绪高涨，产生积极的**动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中**，使重、难点在小组合作、自主**中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
一）大学生的消费购买能力分析（5）大胆创作制作xx 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作xx”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并**儿童歌曲x，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：
材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
附件（二）：调查问卷设计（6）展示欣赏评价xx 我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，1.
自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
据了解，百分之八十的饰品店都推出“diy饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品**相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。（7）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？
”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：
和家长共同创作一个更漂亮的xx拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。板书的设计围绕着突出重点展开。
300元以下 9 18%八、我为什么要这样上课。
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；1.
对教材内容的处理，根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
300元以下□ 300～400元□ 400～500□ 500元以上□2.教学策略的选用，运用了模拟活动强化学生的生活体验及组织学生**知识并形成新的知识等方式，来加强学生的创新思维能力和实践能力的提高，促使学生全面发展。
九、结束。自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。各位领导、老师们，本节课我根据*年级学生的心理特征及其认知规律，通过精心设问、合作**、动手**，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行**，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。
我相信只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
说课教师：xx
说课稿万能
说课稿模板 万能版 说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲 教学目的 课堂设计很了解，说课要包括 教材 目标 重点 难点 教法 学法 过程 板书 小结。说课基本模板。各位老师好 今天我说课的课题是下面我对本课题进行分析 一 说教材 地位与作用 是人教版必修教材第单元第个课题。在此之前，学生...
高中说课稿万能模版
高中物理 说课稿模板。尊敬的各位评委 各位老师，各位前辈 大家好！鞠躬 我是xx号考生。报考的岗位 是今天，我说课的内容是 板书 根据新课改理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为基础 思想 从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以阐述。首先谈一谈我对教材的理解...
小学英语说课稿 中文万能版
step2.presentation 大约15分钟，4个环节 1.可以ppt直接 动画，猜老师的喜欢，听声音，猜谜语，实物，做动作，简笔画 引出词汇，加入语音教学，游戏操练，结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进行操练理解。2.采用同样的方法引出什么，简写一到2个单词。3.为了突破 难点，...