复习内容：关联词复习重难点突破。
学习目标：
1.能掌握6种类型的常用关联词。
2.能准确判断关联词的类型，并能准确运用。
教学过程。一、导入新课。
课件出示“温故而知新 ，可以为师矣。”
师：这句话是说复习的重要性，那么今天我们要复习什么呢？
生：关联词。
师：请同学们睁大眼睛，竖起耳朵听一听，你发现了哪两组关联词？
指名回答。二、学习目标：
1.能掌握6种类型的常用关联词。
2.能准确判断关联词的类型，并能准确运用。
三、复习过程。
1、复习关联词概念及类型。
出示关联词的概念。
关联词的概念：指的是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫关联句。通常用一些相关联的词语来来连接，这就是关联句。
师：比如说两个句子焊成两条锁链，那这个关联词就是当中的一把锁，我们把这个叫做关联词语；成立一个关联词，至少要多少个句子？那么通常用这些词语连接起来，中间的这把锁叫做关联词。
2、师：请同学们回顾一下，你知道哪几种关系的关联词？
生回答师相机板书六种类型。
3、师：你还知道这几种类型常用的关联词吗？
生说师板书课件出示：
1）转折关系尽管。可是。虽然。但是。
2） 条件关系只要。就。只有。才。无论。都。不管。总是。
3）因果关系因为。所以之所以……是因为……
4） 选择关系不是。就是不是。而是宁可。也不与其。不如。
5)条件关系只要。就。只有。才。无论。都。不管。总是。
6)假设关系如果。就即使。也。
4、教师讲解六种关联词的意义。
1）递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
2）选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
3）转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
4）因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
5 ）假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
6）条件句一个分句说明条件，另一个分句表示这个条件下产生的结果。
如：只要我们努力，成绩就会提高。
5、出示答题方法步骤。
1、读一读：理解句子，找出前后句之间的联系。
2、判一判：判断关联词的类型。
3、查一查：再读句子，检查关联词的运用是否合理。
6、复习活动一。
复习活动一快乐互学。
学习要求：同桌之间互相讨论，请用适当的关联词连词成句，说说使用的是什么关系？
1、不注意用眼卫生。会影响你的视力。
2、张老师讲课非常生动。我最愿意听他的课。
3、王飞接受了大家的批评。王飞主动改正了错误。
4、德国兵进了树林深处。分不清楚该走哪条道路。
5、我今天下午去打乒乓球。我今天下午去踢足球。
6、我知道他在骗我。我还是原谅了他。
复习活动二快乐合作
学习要求：读一读下面的句子，找出关联词使用的**，再说出关联词类型，最后用上适当地关联词进行修改。
1、只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2、虽然今天天气十分寒冷，却清洁工留下了汗。
3、我们现在虽然生活富裕了，我们但是也要注意节约。
4、大家走得很快，但不一会就赶到了目的地。
小结：关联词使用注意事项
1、要配对使用关联词语。
2、关联词语的位置不能放错。
3、主语（人或物只出现一次）
4、不要滥用关联词。
四、练兵场。
一、选择适当的关联词语填空。
只有……才……虽然……但是……
如果……就…… 即使……也……
只要……就……
1、（ 你不努力，（ 不会取得好的成绩。
2、（ 我们在学习上取得了好成绩，（ 不能骄傲自满。
3（ ）傲骨的杨梅，（ 能严冬里的枝头绽放。
4、今天我们把教室打扫得干干净净，（ 累了一点（ ）感到很快乐。
五、快乐拓展，活学活用。
用上今天复习过的关联词语说一句话或一段话，可以表达自己的志向；可以流露自己的烦恼；也可以寄托自己的希望。
六、总结节课。
师：这节课我们复习了什么？这节课我们复习六种关联词的类型以及常用的关联词。
关联词复习教案
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复习课关联词教案
教学目标 1 正确使用常用的七种关联词语。2 进一步明确关联词语的作用。教学重难点 1 识记各类型常见的关联词语，并能辨别。2 对个别类型中关联词语的辨析，如假设与选择关系关联词。教学过程 一 导入。1 请你想办法把下面这四句话连成一句话。出示 姐姐瘫痪了。姐姐顽强地学习。姐姐学会了多门外语。姐姐学...
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