1. 作文本第一页正反面，贴“习作与评改要求”“修改于评改符号” “标点符号使用规范”。
3.第二页正面为目录，“目录”两字居中写。
3.第三页，第一行居中写上“习作几”
4.关于“习作提示”
“习作提示”几个字要顶格写，后面要用冒号。
具体的要求也要顶格写，用“1”“2”等序号标出，数字后面用圆点。
写作要求后面空两行开始正文的写作。
在“习作提示”这一行末尾注上写作时间。
5.正文的写作要从正面开始。
关于书写的要求：
1.作文的书写用笔要统一，同一个班级，同一个学生的作文要用同一颜色的笔。（原则上用钢笔或签字笔，黑色。）
2抓好学生的书写。（在阅读感受与旁批中要注意对书写的评价，以此引导学生重视书写。）
3.学生的旁批的书写字体大小要适宜，位置要与所评的内容要尽量对应。
4.“阅读感受”顶格写，后面标注冒号。感受内容另起一行，空两格。最后居右写下阅读者某某。
附件：习作与评改要求：
三年级习作及评改要求：
1.书写工整、端正，簿本干净整洁。
2.格式正确（题目居中，每段前面空两格）。
3.学习正确使用冒号、引号的一般用法。
4.继续把句子写完整、通顺，尝试在习作中运用特别有新鲜感的词句。
5.能够围绕习作要求，不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，主动修改自己的习作。
6.分享习作的快乐，找出文中的错别字并订正。
7.找出习作中有明显错误的词句进行修改。
8.阅读同伴作文后能说出（写出）自己的感受，围绕习作要求提出自己的建议。
四年级习作及评改要求：
1.书写工整、端正，簿本干净整洁。
2.格式正确，能够根据文章内容正确分段。
3.正确使用冒号、引号等标点符号。
4.能够围绕习作要求，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，主动修改自己的习作。
5.在欣赏同学的习作时，能对文中的错别字、明显的病句提出修改建议。
6.欣赏同学习作时，对内容具体、语句优美、表达有新意地方能随文或文末写出自己的阅读感受。
五、六年级习作及评改要求：
1书写规范整洁、行款正确。
2.能根据内容表达的需要分段表述，内容具体，感情真实。
3.围绕习作要求，写出个人的独特感受，主动修改自己的习作。
4.主动欣赏同学习作中遣词造句、取材立意、表现手法等新颖独特之处，随文写出自己的阅读感受。
5.能够与同伴主动沟通彼此的阅读感受，乐于欣赏同伴的阅读感受，根据合理建议完善自己的习作。
标点符号用法》基本规范。
1. 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
2. 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3.破折号和省略号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。
修改符号”与”评改符号“
修改符号】：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
3.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
如果增加的是字就在文中进行，如果是词语或句子则在旁边补白。）
评改符号】：
1.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
2.好词佳句与旁批标注号。（反向波浪线）
3.错字订正：画一个不封口的框，订正完后要封口。
标点符号用法》基本规范。
3. 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
4. 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3.破折号和省略号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。
修改符号”与”评改符号“
修改符号】：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
3.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
4.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
如果增加的是字就在文中进行，如果是词语或句子则在旁边补白。）
评改符号】：
1.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
2.好词佳句与旁批标注号。（反向波浪线）
3.错字订正：画一个不封口的框，订正完后要封口。
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