摘要：素质作文，简而言之就是要在写作训练中培养并提高学生的素质。老师应该结合学生的生活进行系列训练，真正做到让写作**于生活，而又高于生活。
关键词：语文教学；素质作文；写作训练。
中图分类号：g633.3 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）23-0202-02
所谓素质作文，简而言之就是要在写作训练中培养并提高学生的素质。叶圣陶先生在《中学作文指导实例序》中曾说过：“学生为什么要练习作文，对这个问题，老师必须有正确的认识。
练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付升学考试，也不是为了当专业作家。”叶老这段话告诉我们：写作是成长的需要，而成长的需要即写作者成长中必须具备的素质。
结合学生在写作中遇到的种种问题，加上在作文教学中遇到的林林总总的困惑，笔者认为，大力推广素质作文，无论是改变语文老师的写作指导思想，还是让学生彻底认识写作对自身素质提高的重要性上均有非凡的意义。实施素质作文教育不仅能更大程度地解决学生写作时抓耳挠腮的窘迫现象，而且还能充分调动其写作的主观能动性，从而达到提高作文教学质量与提升学生素质双赢的良好局面。
那么，如何实施素质作文呢？首先要遵循规律，也就是语文老师要研究把握青少年心理发展的规律；其次，因时制宜，要求语文老师结合本学段作文教学目标以及学生的实际情况，实施不同要求的作文训练。但不论在哪一个学段，作文教学的目标都要立足于提高学生素质这个根本上，教学方法也要有利于培养写作能力。
具体地说，素质作文的实施，可以从以下几方面着手。
一、根据学生生活和写作实际情况，有目的地开展作文训练。
对学生作文进行指导，应该先行调查学生的写作实际情况，然后根据调查结果，按照学段的共性有针对性地进行训练，只要写作内容切近学生的生活，那么他们就会有话可说、有事可叙、有情可抒，否则势必挫伤学生的写作积极性和创造性。其实这方面的考虑也不必过于复杂，今年我们语文组在制订上学期作文训练计划的时候就提出一个总的规定，每次训练的要求或者是提示中都必须紧密结合学生的实际情况，以学校生活和家庭生活为背景命题，这就避免了写假事，乱抒情现象的出现。
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