一、议**举例论证片段练习。
一个标准的议**段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。你也可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的是：
观点、事例、分析。
举例：做人要有意气。（观点句）人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
（阐释句）春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。
（材料句）她如果被儿时的不幸击垮，丧失了意气，没了斗志，就不可能坚持训练，如果她丧失了意气，失去了对人生的憧憬，她现在可能正在家中或福利院中成为一种负担。（分析句）因此，若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？（结论句）
坚持是一种挑战。（观点句）向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。（阐释句。
年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。（材料句）如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。
也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。（分析句）坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。（结论句）
训练习题：知识就是力量。
沉稳从难而来。
做真实的自己。
二、作文语段训练之一：
彩线串珠： “彩线串珠法”就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。关键是如何组织，使材料有情，有理，有序。
训练项目】围绕一个分论点，列举大量的细节材料展开论证。
典范例段】对于我的朋友，我很重要。
相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。一个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧握，能给我信心；一声歌唱，能给她感动。
我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃。夜深人静时，手指在揿了几个**键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡。轮到写我的地址时，她闭上眼睛……假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留下不可填补的黑洞。
许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠……面对这般友情，能说我不重要吗我很重要》）
上面的例段，材料非常丰富，它是怎样展开并组织的呢？首先明确分论点“对于我们的朋友，我很重要”。在哪些方面体现了“我”对于朋友来说很重要呢？
从最细微的一颦一笑，一举一动说起，列举我们相知的程度，说明我离不开她，她也离不开我。这里全部用的是整句，句式整齐对称，有时还有对比。接下来用散句，基本上按照时间顺序来组织，后面的“假如我不在了”和“许久之后”是作者用想象中的情景来拓展充实。
这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的。本段文字，在评卷教师看来不仅是理性的感受，也是对他自己生活的一种体悟。怎么不会给高分呢？
文段收到这样的效果有一个重要的原因就是以情动人。
练习设计】对生活感觉很乏味有很多原因，其中没有感恩之心是重要的原因。请以“学会感恩”为题，使用彩线串珠法，写一个语段。
练习设计】人得一生总是会遭遇各种各样的困难和挫折，面对这些，每个人都会有不同的选择，请以就“面对挫折”为话题，写一个语段。
三、．跟踪训练：用下面给出的材料论述三个观点。
材料：被称为“点子大王”的何阳，几年前还是个清贫过日的科技人员。为了真正发挥自己的价值，他于2024年辞去公职，并把大学文凭付之一炬，决心破釜沉舟，大干一场。
于是，32岁的他怀揣280元辞职补助金，开办了纯民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。
研究所成立后，某厂家的卫生筷滞销，何阳让他们在筷子上印上星期几星期几，顿时大受欢迎，远销日本。何阳也一举成名，获得40万元赢利提成。
又有一次，某厂家出产的一次性口杯难销，何阳让他们在杯子上印了由北京到广州的铁路沿途站名，专在火车上销售，果然供不应求。
还有一次，北京某处搬迁100户居民，每户新给一套住宅需20万元，共计2000万元，设计单位十分发愁。何阳出了点子，让居民住到郊区，每套住宅仅4万元。大家不是不想去郊区吗？
好，凡去郊区的给一辆4万元的汽车。这样皆大欢喜地解决了问题，还节省了1千多万元。
何阳下海四年，出的点子不计其数。就也变成了百万富翁。他感慨地说：“知识分子不能等别人来救自己，要自己给自己落实政策。”
1、用以上材料论述“不去闯，怎有路？”
2、用以上材料论述“**有价，知识无价”
3、用以上材料论述“青年人要做时代的弄潮儿”
四、作文语段训练之二：反复对比。
训练项目】反复对比，剖析事理。
典范例段】要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。
悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。
因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬让乐观的旗帜高高飘扬》）
简要评析】摆事实讲道理是最基本的论证方法。不少同学在选择论证方法时，首先想到的就是例证法，有的同学甚至除了例证法，不知道还有什么方法可以展开一个段落。例证法固然是最常用的方法之一，但有时我们可能找不到合适的事例，或者即使能找到，但篇篇如此，段段如此，每次作文，都是一段举一个例子了事，也难以改变平庸单调的作文面貌。
只有熟练掌握引证、喻证、假设、对比等常用技法，并且具备灵活运用这些方法的强烈意识，才能在考场上文思泉涌，左右逢源。
上面这个例段，分论点是提倡乐观的生活态度，作者没有列举苏轼屡遭贬谪，依然高唱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等事例，而是把乐观和悲观联系起来，正反对比，双管齐下，反复比较二者的不同结果，鲜明而有力地论证了自己的观点。这种抽象说理的方法运用得当，不但没有空泛议论的毛病，反而能充分表现我们的思维深度和语言机智，以精彩的警句赢得评卷老师的青睐。
练习设计】请以“言而有信”为话题，运用反复对比方法，写一个不用具体事例、纯粹剖析事理的语段。
练习设计】宽容、理解是人间最好的“润滑剂”。宽容是长者式的，刻薄是小人式的。在宽容和刻薄二者之间，你愿意选择哪一种呢？
请以“宽容是一种美德”话题，写一个不用具体事例、纯粹剖析事理的语段。
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