提纲佳作欣赏。
同桌的你》提纲。
一、题目：同桌的你。
二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。
三、结构：开头：
“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬。
主体：过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详）
过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略）
因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）
结尾： 后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。
成长的足迹》提纲。
一、题目：成长的足迹。
二、中心：剪辑几幅**，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。
三、结构：开头：⑴望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。
这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的**，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。
主体：镜头一：看！**中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。（略）
镜头二：我上学了。（较详）
镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详）
结尾：⑸回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！
友情提醒：
写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。
实战演练：
2024年陕西中考作文原题。
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事情，共实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长……请以“逗号”为题目，写一篇作文。
要求：(1)文体自选。
(2)不少于。
(3)不要套作，不得抄袭。
(4)不得透露真实的人名、校名等相关信息。
提纲一：题目：逗号。
文体：寓言故事。
中心：通过写逗号遇到各种标点符号的奇遇记，表现语文标点符号的特点。
结构：开头：逗号游荡。
奇遇一：感叹号（略写）
奇遇二：冒号（略写）
奇遇三：分号（稍详）
奇遇四：句号（详写，对话，包括其他符号侧面描写）
结尾：我与逗号，回到现实。
例文一： 逗号。
逗号拖着小尾巴，悠悠荡荡地穿梭在文字里。
遇上感叹号，说：“别装了，别以为我不知道你那虚假的表情。”感叹号无语，躲在一旁不理会逗号。
一不小心碰到了冒号，“两个头的怪物，让开点，别挡着我了。”冒号想说些什么的，却又哽咽了下去。
拍拍了分号的头，“你这家伙怎么和我一样有尾巴，把它给我弄掉。”分号气了，“就只许你有尾巴，别人就不能长了，你这家伙也太欺人太甚了。”逗号甩甩尾巴，“谁叫主人瞧得起我，你们哪，都是一些不常用符号，干脆滚到一边去，别妨碍我在这里逛街。
”这时，句号出现了，“我滚我滚我滚滚滚。我是一个快乐的小符号，小符号。”它完全不理会逗号的存在。
你是什么家伙，圆不溜鳅的，还是个没出世的娃。”
句号眨巴眨巴地看着逗号，“好可爱的尾巴。”
逗号生气了，句号竟然完全不把它放在眼里。
我问你，你叫什么名字。”
我叫句号。”
我可告诉你了，在文字世界里，我是最大的，以后你都得听我。”
为什么？为什么？”
你听不懂我说的话吗？在这里我最大，我最有用，你们都是废物。”
在一旁的符号听了开始坐立不安了。
小尾巴，为什么你是最有用的？”
我不叫小尾巴，我叫逗号！”
哦。小尾巴逗号，你怎么可以这样说大家呢，文字是要需要符号的修饰，才能真正地表达人的感情，其实他们比你更重要。”
逗号气得摔在地上。
夜里，放在桌上的《逗号和句号》的页面上又恢复了安静。我起身，把故事画上了句号。
突然听见逗号的哀号：“主人，怎么连你也这样对我！”
提纲二：题目：逗号。
中心：逗号寓意着暂停、缓冲、留有余地，通过写苏轼人生的暂停，表现他旷达的情怀。
结构：开头：第三人称，悬念，乌台诗案引起下文。
第二段：叙述苏轼被贬经历。
第三段：描绘苏轼到赤壁的景象，抒发悲壮气概。
第四段：过渡，苏轼心态由悲怆到释怀（略）
第五段：转折，转向写苏轼旷达的胸襟。（对比）
第六段：过渡，引起下文。
第七段：引用诗词抒写苏轼的豪迈、旷达。
结尾：升华主旨，逗号的意义。
例文二： 逗号。
风飘飘，掸掸这一路的素衣风尘，他在乌台中做了一次停顿，一桩诗案成了他生命中的一个逗号。
逗者，顿也。苏轼在官场奔波了半生，见惯了潮起潮落，对于新法尚不成熟，他也坚持了反对王安石变法的观点。他奔走，他呼吁，他奋斗，无奈文人势不能遮天，一桩乌台诗案将苏轼从高位打下深渊，无辜被诬四大罪，罪罪该杀又意外被赦，最终仍免不了颠沛流离之苦。
如此，苏轼在官场上做了一次停顿，轻松了人生。
这一逗号，使苏轼终于能驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，来到古战场——赤壁。残阳如血，沧海如幕，苏子感慨顿生，心中的苦闷在白露弥漫的江面上淡了。是非成败转头空，昔日的赤壁，火光烁烁，何等壮阔；昔日的周瑜，雄姿英发，何等英武；昔日的孟德，破荆下江，何等骁勇。
然而，天地曾不能以一瞬，而物与我皆无尽也，而又有何值得羡慕？
是啊，逝者已去，悔，又如何挽回？何况，苏子不会后悔，他的舟随江而动，思绪飞扬，取山间明月之色，听江山清风之歌，他释怀了。
余秋雨先生在《东坡突围》中说： “赤壁成全了苏轼。”我以为不然，乌台诗案才真正成全了苏轼。因乌台诗案被贬，苏轼才有了游历赤壁的机会。
这人生的停顿，让他看清世态，有了豪放的心境。
乌台诗案的停留，不能阻碍苏轼人生的全部，这只是一次休整，只为人生的路走得更长。苏轼用行动证明了自己的价值。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政，得到黄州百姓永世的称颂。
他唱起“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，他漫步于“积水空明”的庭院闲适安然，他举樽吟唱“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿……历尽羁绊却可重生，停留后的他，留下了辞采斐然的篇章，也成为词坛的一朵奇葩。
句中的逗号可以使文意更加易懂，生命中的逗号则使人性更有光泽。稍作停留的人生，依然有很长的路要走。停顿，只是为了积蓄力量，勿惧，勿怕，收拾行囊，驶向远方。
阅卷简批】本文取材于历史，用现代的眼光去审视，从历史故事中发掘出现代意义。
作者从乌台诗案联想到余秋雨先生《东坡突围》中的话，然后再**琵琶，提出自己的观点： “乌台诗案才真正成全了苏轼。因乌台诗案被贬，苏轼才有了游历赤壁的机会。
而这人生的停顿，让他看清世态，有了豪放的心境。”
作者能从历史中读出现实，令人惊叹。
提纲三：题目：逗号。
中心：通过列举生活各方面的事例来阐释一种停顿、反思的概念。
结构：第一段：各种标点列举。
第二段：引出逗号，生活中的逗号。
事例一：教育中的逗号，刺母案，反思。
事例二：体育中的逗号，只重奖牌，反思。
事例三：道德中的逗号，社会新闻，小月月、彭宇案等，反思。
结尾：逗号的意义——停留、回顾、反思、成长，升华主旨，号召。
例文三：逗号。
一群海燕掠过水面，留下优雅的省略号；一行白鹭冲上云霄，留下无畏的破折号；n只苍鹰扫过长空，留下震撼的感叹号。
在众多的符号里，不要忘了最平凡却用得最多的那个——逗号。
一篇文章可以没有惊讶的问号，可以没有含蓄的省略号，可以没有夸。
张的感叹号，但不能没有逗号。
在我们的生活中，也有着大大小小的逗号，让我们在前行的路上不断地停留、回顾、反思、成长。
在现代的教育体制中，我们不得不找一个逗号。现行教育体制下的学生是否拥有健全的人格？一位母亲以每月7000元的工资，供每年消费30.
4万元的儿子留学，可只是因为一点争执，儿子竟然在上海浦东机场向母亲连刺九刀，上演了惊心动魄的一幕。于是人们开始思考现代教育中的极端现象，部分学生或心理自闭，或考试焦虑，或轻度抑郁，甚或高考失败就跳楼自杀，是谁之过？
在现代的体育竞技场上，我们也不得不找一个逗号。现在的体育事业，是否还在健康地发展？在国际乒乓球比赛中，中国几乎每一次都会囊括金牌。
2024年的北京高考甚至还以“中国是否应该让出一两枚金牌”为话题展开讨论。但足球兵败汉城、折戟巴西、梦断多伦多……不是黑色星期五就是黑色星期日。在球迷们的质疑和谩骂声中，国足在夹缝中不停地为难。
我们是否该反思一下：现代体育到底该如何避免走极端，从而正常发展呢？
在现代的道德风尚方面，我们更需要一个巨大的逗号。从“彭宇案”到“小悦悦”事件，从老大爷跌倒无人扶起而致死到今天出台的“如何救助老人”的手册中“扶还是不扶，应视情况而定”，从“郭美美炫富”到多省多地几月没收到一笔捐款……难道我们就这样无动于衷吗？这是对我们道德缺失的巨大讽刺啊！
中国需要逗号！逗号不是象征结束的句号，不是象征疑问的问号，不是象征含蓄的省略号，它时时告诫人们：停留、回顾、反思、成长，寻找更高的起飞点，重新展翅飞翔，书写更长、更精彩的“句子”。
在必要的时候，画个逗号吧，这样才能赢得明天的省略号、句号，抑或是感叹号。
阅卷简批】本文是从一个“逗号”出发，悉心揣摩，发现“逗号”就意味着“停留、回顾、反思、成长”， 在必要的时候，画个逗号吧，这样才能赢得明天的省略号、句号，抑或是感叹号”。阅卷老师不得不佩服作者思维的敏捷和立意的新颖。再有，文章结构的严谨、思路的缜密，也是获取满分的法宝之一。
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