综合素质作文写作素材

一、教育名言集锦。

二、作文素材。

三、作文专题指导。

教育名言集锦。

一、关于赏识教育。

1.金无足赤，人无完人。

2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。

3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。--陶行知。

4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。

5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。

6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。

7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯。

二、关于因材施教。

1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。—陶行知。

2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知。

3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基。

4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。--墨子》

5.孔子教人，各因其材。

6.尺有所短，寸有所长。

三、关于创新与实践。

1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——***。

2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——***。

3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知。

4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知。

四、关于理想教师。

1.教师是人类灵魂的工程师。--斯大林。

2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐。

3.太阳底下最光辉的职业。

4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

6.师者，所以传道授业解惑也。--韩愈。

五、关于师爱。

1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。

2.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基。

3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基。

4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭。

5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基。

6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔。

7.教育植根于爱。——鲁迅。

8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦。

9.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普。

六、关于为人师表。

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子。

2.身教重于言传。——王夫之。

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽。

5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦。

6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基。

七、关于挫折。

1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。--爱因斯坦。

2.斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。--歌德。

3.以勇敢的胸膛面对逆境。--贺拉斯。

4.人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。--伏尔泰。

5.希望是厄运的忠实的姐妹。--普希金。

6.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。--贝多芬。

7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。8.逆境是通向真理的第一条路。--拜伦。

八、关于德育。

1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。--孟德斯鸠。

2.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。--但丁。

3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。--刘备。

4.土扶可城墙，积德为厚地。--李白。

5.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。--别林斯基。

6.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。--赫尔巴恃。

7.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。--契诃夫。

8.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。--但丁。

九、关于教书育人。

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”—礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”—陶行知。

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知。

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”—陶行知。

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”陶行知。

十、关于爱岗敬业。

1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦。

2.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基。

4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高。

5.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯。

十。一、关于理想信念。

1.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基。

2.人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基。

3.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土——美国诗人惠特曼。

4.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明5.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基。

十。二、关于教学方法。

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文。

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知。

3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知4.

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶5.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭。

十。三、关于自我教育。

1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基。

2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基。

3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基。

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基。

5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基。

作文素材：1、无声的教育：老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、处理教学突、无声的教育：

老禅师的育人技巧（可与教育需要智慧、发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接）发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接）相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。

少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说： “夜深天凉，快去多穿一件衣服”

2、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟（以身作则）、人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟（以身作则）我国著名教育家张伯苓，1919 年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。

他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生： “烟对身体有害，要戒掉它。

”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说： “那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：

“从此以后，我与诸同学共同戒烟。 ”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

3、一句话改变学生的命运：皮尔？保罗校长“妙手回春” 一句话改变学生的命运：

皮尔？保罗校长“妙手回春” 教育要注重（细节）细节） “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长” ，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔？

保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。

一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。

他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起， “纽约州州长” 就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。

在此后的 40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51 岁那年，他终于成了纽约州的州长。

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