—如何让文章语言靓起来。
教学目的：学习作文语言出彩的方法，力求中考作文上档次。
方法过程：自我推敲，引导品味，练习提升。
课时安排：2×45
一）技法点津。
导入（略）一、锤炼词语。
要使文章语言靓丽脱俗，鲜明生动，必须注重字词锤炼。古人“吟安一个字，拈断数根须”的感慨和“推敲”的典故就形象地说明了这一道理。如：
1、低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
2、爷爷的身子站成了弯弯的月亮，目送着孙儿远去。
前句动词“压”“撕裂”毕现了苦闷无助、失落伤痛的情感，后句妙用形容词，如定格的画面，浮雕式凸现“爷爷”形象。又如：
3、我坐在台灯前剪断一天的心事，又被迫拿起那令人生厌的书。
4、夏夜里，繁星满天，我们几个小伙伴照例端了小凳，齐聚在张大爷的小院，又准备像以往那样走进他那神奇的故事里。
句中“剪断”“走进”炼词独到，饶有意味。炼词主要是注意动词、形容词，有时副词用得好，也让文章增色不少。如《藤野先生》一文中有这样一句：
“在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了”，句中“竟”“居然”两词加强了整个句子的幽默感，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意，突出了作者的乐观精神。
二、巧用修辞。
巧妙运用各种修辞方法，可以化无形为有形，变平实为生动，使语言获得更好的表达效果。如：
1、“少年不识愁滋味”，这不，刚经受了老班一番疾风暴雨洗礼的我们，又欢蹦乱跳小雀般地奔向了操场。
句子引用辛词，并结合比喻，表现了少年学生的天真活泼和无拘无束。
2、庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣与幽香，小女孩长大了，渐渐读懂了李清照的婉约，李白的豪放，朱自清的柔美，鲁迅的犀利，马克·吐温的诙谐。
文中运用拟人和排比，语言自然清新，整齐华美，显示了鲜明的个性色彩，很有感染力。
3、细流脉脉，如丝如缕，那是淌过我心头无声的母爱。多少年来，它一直默默地滋润着我的心田。
句用比喻修辞，整句散句结合，强烈抒发了对母爱的感激之情，极富有文采和意蕴。
三、词语别用。
就是一类词作另一类词用，或将用于甲场合的词用在乙场合上。这类词用得好，可以赋予旧词以新的意蕴、新的格调，收到妙趣横生的效果。如：
1、一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖’，可还不能光荣下岗。
2、他一而再，再而三地“犯规”，最后荣幸地受到了校长的“亲切接见”。
3、每日，总是“夕阳红”们迎来一轮红日，打那尚处迷糊状态中的太阳刚露出小脸，公园里早已是一片“刀光剑影”了。
上面三个句子，首句用极具时代感的“三八大盖”和“下岗”形容钢笔的老态，富有情趣；次句用“犯规”这个体育术语指学生犯了纪律，用“亲切接见”指老师的批评教育，既诙谐又风趣；末句不说老年人而代之以“夕阳红”，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影”来描摹，这不白不露的语言，既含蓄又新颖，且不乏韵味。又如：
4、一道道幽怨的眼神凝成线，织成网，网住了班主任的脚步。
5、天气晴了，我的心也晴了。
6、我呆呆地立在风中，望着远去的车，心好像被车轮辗碎了。
几句中词语别用，独创佳镜，让人如啜香茗，如坐春风，获得了极美的艺术享受。
当然，可以提高语言表现力的技术，还有很多，或平实、或雅致；或含蓄、或通俗；或庄重、或幽默，这都有赖于同学们在写作实践中用心琢磨扎实训练。
下面是一组我们同学们习作中的语段，都没有什么毛病，但若从语言创新方面加以修改锤炼，就可以让文章语言靓丽起来，从而使作文升格。
原文中例句：
1、我们只有持之以恒，才能攀登上科学的高峰，驶向理想的彼岸。
2、我们既要听民族**，又要听交响乐。
3、一大清早，树上的鸟儿就开始鸣叫了，啊，新的一天开始了，我感觉自己也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出了家门，徐徐晨风拂面而来，天气晴朗，心情也格外的好。
4、他往炉子里添了煤，火很快就旺了起来。
5、假如双休日真正属于我，我会努力培养自己的兴趣爱好，我会走进大自然，我会有更多的机会思考我的梦想是否实现……
修改后的句子：
1、持之以恒，是攀登科学高峰的阶梯，是驶向理想彼岸的风帆。（“风帆驶向彼岸”更准确一些，偶句也更有节奏）
2、我们既陶醉于瑶鼓羌笛，又欣赏那提琴黑管。（改平实为形象，具有变化，富有文采）
3、一大早，树上的鸟儿就唱歌了。啊，新的一天开始了，人也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出门，晨风拂面，神清气爽，心情格外的好。（改后语句，清新明快，长短句结合，更具美感）
4、他往炉子里添了煤，不一会儿工夫，那红亮的火苗越升越高，犹如火蛇似的腾地蹿了起来。（使用了比喻的修辞方法，形象生动，绘声绘色）
5、假如双休日真正属于我，我会与大自然热情地拥抱，我会与自己的爱好亲切握手，我会更多的思索人生的意义……（拥抱”、“握手”、更具形象性，更有感染力）
二）热身训练。
杜甫诗云：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。这里所说的“佳句”肯定就包括了文采的因素。如何使自己的泛泛之作升格成为有文采的佳作呢？
方法一：讲究用词。
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
例：如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）
按要求锤炼下面的句子：
路窄得已容不下我单薄的身影。（将“窄”换成 ）
寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。（将“声”换成 ）
老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。（将“留”换成 ）
阳光照进香樟树，满园都是清脆悦耳的鸟声。（加点部分可换成。
方法二：化抽象为形象。
请比较下面两个句子：
1、琴声吸引了许多路人驻足倾听。
2、优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果，但前一句只是一般性的交代，没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
请将下面句子作些修改，使之更加具体形象。
繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
方法三：绘形绘声绘色。
所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。请看朱自清先生在《绿》中对梅雨潭的一段描写。“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”。
修改下面的句子，使之更加生动形象、绘声绘色。
有个小银圆落在地上。
雨后的空气格外清新，大雨洗净了一切，路上出现了一个个水坑。
方法四：巧用修辞。
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。
请看实例：
1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
以“残红”代落花，鲜明生动，用拟人手法，生动地表达出惜春之情。
2、左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
用对偶，有**之美；两处对偶，从时间上表现了左思的废寝忘食辛勤写作。
3、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……(刘鹗《老残游记》)
用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
运用具体的修辞方法，使下面句子更具表现力和感染力。
语文有独特的蕴味。
方法五：引用、化用名言警句、典故。
巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警匀，以尽情展示自己的才华。
寂寞是什么？曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！
曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么？
我无法回答。”
下面句子太平实，修改一下，使之更具有文采。
从古人诗句中，我读出了不同的内涵。
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