学习目标：
1、掌握动作描写的基本方法。
2、能够运用动作描写刻画人物。
重点：掌握动作描写的基本方法。
难点：综合运用动作描写技巧刻画人物。
学情分析：学生对人物动作描写已经有了学习及运用，但不知道人物动作描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。
四、教学重难点：
重点：1﹑小试牛刀，写作片段练习。
难点：1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中。
一、激趣导入。
1、有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有**力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。
”过渡语：哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
二、读下面一组句子，看其在描写人物动作上有什么不同？那一个效果更好？ 1、他放爆竹。
2、他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 过渡语：可见恰当地动作描写，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的性格品质。
动作描写有哪些技巧呢？
三、动作描写小技巧。
1.动作拆分法。
以“敲门”动作为例 “敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作： ①走到门前 ②停下 ③举起（右）手 ④弯曲手指 ⑤敲门 ⑥等待准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。 他来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，他举起了右手，弯曲食指，轻轻地在门上敲了三下，等了一会儿，侧耳听听，里面没有反应，他又轻轻地敲了敲，不一会儿，脚步声由远而近，门开了。
这样采用分解法把一闪而过的动作慢慢呈现，把连续的几个动作一一分解开进行描写，就能把整个个动作写得具体、生动。 练一练： 描写爸爸刮胡子的动作。
小组合作：一名同学做刮胡子的动作，其他同学观察后分解动作。 学生展示、交流、点评。
2准确的运用词语在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。 她停住了脚步，死死地盯住前面，大喊一声：“妈！
”发疯般冲了过去，抱住母亲，摇，亲。继而大哭起来…… 练习：描写捉蝴蝶动作。
注：一名同学表演捉蝴蝶，其他同学仔细观察后进行描写。
学生展示、交流、点评。
3.巧用修饰语。
方向+动词——他高高地举起了手； 我向右侧了侧身。
轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头； 他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着； 他慢慢地站了起来。
程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量——他向前跑了几步。
四、总结。怎样进行动作描写？
动作拆分法准确运用词语。
巧用修饰语。
五、小试牛刀： 描写运动会上赛跑同学的动作。
六、学生作品展示、交流、点评。七、作业：自选内容进行动作描写。
自选内容进行动作描写
1.运动员跳远的动作
2.食堂师傅卖饭的动作
3.妈妈炒菜的动作
4.顶风骑车的动作
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