英语中比较的特殊表达

２０１年５月山西煤炭管理干部学院学报。

第２４卷第２期。

教学实践与改革。

英语中比较的特殊表达。

王红莉。山西税务干部学校，山西太原０３０

摘要：英语的比较结构既有固定的表达形式，主要是通过形容词或副词的比较等级来表达，也有某些含有比较。

意味的动词、形容词、介词或介词短语等特殊形式。笔者在多年的教学实践中不断积累，以大量事例对英语中比较的特殊结构进行了**和归纳，旨在使广大英语学习者了解英语的某些特殊表达和体会语言的丰富性，提高学习英语的兴趣。

关键词：英语教学；比较；特殊结构。

中图分类号：ｈ３文献标识码：ａ文章编号。

在英语学习中，比较的概念是通过形容词和副词的比较级来表达的。但语言运用千变万化，语言现象层出不穷，一些其它词类或结构亦可表达比较概念，从而不同程度地起到比较作用。比如，我们可以运用以ｏｒ结尾的拉丁语比较级，表达方位的介词，一些表程度的词及特殊结构等方法来表达比较的概念。

本文就比较的若干特殊表达法作些初步的归纳和**。

一。英语里有些介词是用来表示质量优劣，数量多。

少，程度强弱和次序及位置的，如。

等可用来表达。

两者或两者以上的比较关系。

他的英语比班上其他同学都好。

火车的速度比飞机慢。

以一ｏｒ结尾的拉丁词。

及形容词常与介词ｔｏ连用。可表示比较的意义。例如：

她人不敷出。

这类介词在表示比较概念的时候，可以理解为是其本意的延伸，表示较好或较差的。

介词ｔｏ和ｂｅｓ有时可以表示比较，有对比或对照的意味：

这条地毯的质量远胜过那一条。

她感到在乡村生活比在城市生活要好些。此外，短语也可表示比较的含义：

他们以六比三获胜。

我的这份与你的相比似乎少一些。

此外，介词短语ａｈｅ也可表示比较关系，有。

他愿意步行，不愿意骑自行车。

这类词语本身就是比较级，可以用来表达比较概念，但要记住它们一般都跟ｔｏ连用，这是固定用法。但是要注意在下列词组中的拉丁比较级都是绝对比较级，即本身无比较含义：

老人。优质。

不重要之点。

二、表示方位的介词及介词词组。

优于”，“胜过”“比……强（高）”的意思。如：

他的足球踢得远比他哥哥好。

三、一些表示程度高低的动词。由于本身含有比较的成分，也可表示比较。这些动词包括：

）由表示长短等的形容词派生出的相应动词。如等；

收稿日期。作者简介：王红莉（１９一），山西税务干部学校教师。

）表示强弱变化的动词。如等；

）表示程度相同的动词ｅｑｕ例如：

妈妈不得不加长我的外衣因为它太短了。

这条船的长度等于那条船的宽度。

四、形容词。

ｅｎｔ等表示比较：

一。个人光说空话啥不搞，就像花同尽长草。

这对双胞胎一点儿都不像。

沉默有时就等于说谎。

五、“ｔ形容词／副词（原级）”表示比较：

这篇课文对他们来说太难了。

六、形容词（原级）＋ｆ短语，表示比较：

对于他那样的年纪来说，他看起来年轻。

七、“数词＋名词＋形容词（原级）”表示比较：

她的表快了五分钟。

八、ｗｈ和ａｓ作连词用法时，可用来比较两种事物相同或相似，有比喻的意味。

一。明智的表扬对于孩子的作用就像阳光对于花朵一样。

二句子（喻体从句（主体）

本句型的意思是“正如……，也一样”。例如：

铁路对于运输，好比血脉对于人体一样。九、特殊表达从句（喻体）；

从句（喻体）。注意前后的两个从句都表示否定，后面的从句形式上不能再用否定词。本句型的意思是：“不……，正如……不……”

例如：不下功夫学不到知识，正如不经常实践学不会游泳一样。

十、主句＋ｔｈ从句（喻体）。本句型中。ｔｈ具有连词ａｓ的意思及特征。表示：“像……犹如……”的意思。

最好。的作品就是像蚂蚁干活那样完成的——通过点滴、不懈、经常不断的增补而成。

十。一、喻体名词＋ｏｆ主体名词。ｏｆ在此结构中表示第二个名词具有第一个名词的属性，意即ｏｆ前的名词修饰ｏｆ后的名词。

０ｆ后的名词一般带不定冠词；ｏｆ前的名词既可以带不定冠词，也可以用指示。

代词和所有格代词。表示“像……般的……”意思。例如：

他住在一幢宫。

殿般的房子里。

十二动词原形＋喻体＋ａｓ动词原形＋主体。本句型从句子结构上看，谓。

语动词都是肯定式。但通常把带有ｍａｙ的句子译成肯定旬，意思是“正如可以……也可以” 而把带有ｍｉｇ的句子译成否定句，意思是：“正如不能……也不能……一样：

与其……不如”。在此ｍｉｇ是虚拟式，不受时间限制，同ｍａｙ一样，都可以指现在的事情。例如：

正如你可以说老虎是大猫一样，猫电可以说是小老虎。

你不会使他接受你的看法正如不能使汀河倒流一样。

十三复合主语）。此结构是比喻的一种特殊形式。其特点是：ａｎ连接的两个主语名词风牛马不相及，理解为“和”显然不通，因此只能。

理解为“犹如：就像……”前的名词是主体名词，之后的名词是喻体名词。例如：

说出的话，就像抛出的石子是收不回的。

十四、ｎ．构成复合形容词或副词。这种结构的汉语意思是：“像……的（地）”例如：

她绝对不会说这种话。

四）形容词最高级还可以和ａｔ构成短语做表语，表示“处于最……的状态”例如：

她对马戏表演有一种孩子般的热情。

十五等副词表示ａｓ…如没有一个人。

的手指是一样长。

在她妈妈跟前她的表现从来不是最好的。

够清晰了五）形容词最高级前还可以加ａ或不加冠词。

十六、比较级用于否定句可表示“最……不来表示“非常……”如：

过”。例如：

她是个非常这使我神秘的人。

再高兴不过了。

我会非常。十。

七、最高级的几种特殊表达方式。

高兴帮助你。

一形容词／副词＋名词或ｓｕｃ

ａ）＋形容词＋名词。

参考文献：１］戚以薇，王翠英，李滨英．漫谈比较意义的表达ｕ】＿

这样的展览，我以前从未见过。

黑龙江教育学院学报二）否定词＋ｌｉ表示比较，意为：“没有…能［２］李建华．谈英语中的比较结构卟建材高教理论。

比得上…”，也不像…更能…”。

与实践。３】杨栋．**特殊比较句型叽济南交通高等专科。

你做饭的手艺绝对比上她。

学校学报。三）ｔｈ名词＋不定式／定语从句。

４］王伟．比较意义的一些特殊表达法ｕｊ．科技英语。

学习。上接１８２页）两种以上的体语来表达，例如：握手、体语在社会交际中是非常有用的一种方式。

点头、举手都可以表示问候。

如果人们试图不用书面形式而直接与不同文化背晦涩性：即使是人体动作学的一些专家也不能景下的人交际的话，就必须懂得对方文化体语的精确地命名所有的手势词语，例如：当一个美国人含义。

已经学了一种语言但没学其中的非语言因揉擦他的鼻子的时候，那就可能意味着他不同意对。

素的那些人是有缺陷的。为了真正的弄明白社会方的看法。但是也有其他的解释。当碰到这个手势。

交际，我们必须能够听到“无声”的语言，也必须的时候，我们必须试着得到更多的信息或者是根据读懂那些看不见的行为，虽然有些体语是各种文当时的特定的语境来猜它的意义。总之，所有的体化下的人们都明白的，但是每一种体语都有它自语都应该放在特定的语境下去解释，如果忽视当时。

己独特的特征和可以把它和其他体语系统区分开的情景就会引起误会。

来的不同意义。国际性：不同的国家有着不同的文化，文化的。

不同在体语里也能体现出来。尽管所有的人类都拥参考文献：

有着共同的天生的体语，但是在通过体语表达意义。

１】朱迪皮尔逊．如何交际［ｍ】长沙：湖南人民出版。

的时候仍然存在着许多不同的地方。根据ｅｄｗ社，１９

ａｌｌ在高语境文化环境下的人们比低语境文化环【２】龙玉梅．反思性教学是英语教师专业发展的有效。

境下的人们使用的体语要少。

途径【『】山西广播电视大学学报体语能够单独的传递信息，但在许多情景下，３】邓彦昌，刘润清．语言与文化——英汉语言文化。

它是和言语行为合在一起来传达意义的。研究者的。

对比ｌｍ】北京：外语教学与研究出版社，１９

研究表明在传达信息时，言语行为和非言语行为彼【４】耿二岭．体态语该说【ｍ】北京：北京语言学院出版。

此互相影响。

社．１９四、结语。

５］杨全良．非语言交际简述ｕ］．外语研究。

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