认识常见的结构

认识常见的结构（第一课时）

一、教学目标分析。

1．从广义上了解结构的含义。

2．能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构。

3．展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的**，培养学生的感性认识。

4．能够说明三种结构类型的各自特点。

二、教学内容分析。

本课时使用的是苏教版教材，是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。

1．本课时要通过讲解列举关于自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，并对结构的分析和研究，使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。

2．本课时还要通过总结自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，来归纳三类结构类型的特点。

3．本课时意在培养学生对身边存在结构的感性认识，留意身边的各式各样的结构，培养学生设计过程中的一个重要的设计思想——结构理念，通过讲解自然界中形形色色的结构给学生无限的创造灵感和启示。

教学重点：结构的含义（能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构）

教学难点：结构的类型（能够从结构本身外形和受力的角度来分析结构的特点）

三、学生学习状态分析。

学生对身边存在结构有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础，但是不能准确把握结构的定义。此外，学生不能准确地区分三类结构类型，特别是壳体结构的特点。

四、教学策略。

兴趣是学习最好的动力。从身边常见的结构开始，通过学生熟悉的事例， 培养学生的学习兴趣。

一）教法。在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。并及时让学生自主总结和归纳。

二）学法。鼓励学生自主**和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。

五、教学过程。

六、教学反思。

本课时对苏教版教材的内容编排加以调整，按照我们日常的思维习惯，教学过程中的顺序为：讲解相关的例子——总结概念——概念延伸——细化讲解，也就是先把无处不在的结构和结构的类型放在一起来讲解，学生也很容易理解。

认识常见的结构

认识常见的结构 第一课时 通用技术白元斌。一 教学目标分析。1 知识与技能。1 了解结构的含义。2 知道结构的三种类型和各自受力特点。2 过程与方法。1 能够判断结构的类型，说出该结构的特点。3 情感态度与价值观。1 感受结构之美。二 教学内容分析。本课时使用的是苏教版教材，是 技术与设计2 第一单...

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