作文讲座 整体构思确定主旨 作文

发布 2021-05-29 21:35:28 阅读 3918

作文讲座:第三讲整体构思确定主旨。

、中心思想是文章的灵魂、统帅。

、中心思想是从材料中提炼出来的。

、同一个材料从不同的角度分析,往往可以提炼出不同的主旨。

考试说明:所谓确定主旨,就是确立作文的主题。

主题是文章的灵魂,选材的依据,结构的轴心;就是语言的运用,也要受主题的约束。

可见确立主题在写作过程中的重要意义。

如何确定主旨呢?、循规蹈矩一篇好的文章,它的主旨也就是立意,必须是正确高雅,有利于国家、人民的,但它又不能超越题目的制约。

对于作文的评判,思想标准是第一位,如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。

因此,要写出好文章先要循规蹈矩,做到:准确、正确、明确。

所谓准确,也就是扣题准确,在立意时首先要做到合乎题意,对于有要求的作文,就必须紧扣作文的要求去写。

正确,则是正确积极。

要想立意正确,首先必须考虑主题是否符合科学性,没有根据的片面性的东西不能作为立意根据;其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。

最后就是明确表达。

作文时确立主题要非常明确,下笔前应有明确不含糊的立意,文章反映的是什么,心中一定要有数,作文时将其明确地贯注于全文表达出来。

如《选择》(原文略),就是一篇处处紧扣题目,且符合立意三个基本要求(准确、正确、明确)的好文章。

这篇文章从头到尾都是紧扣主题在写。

作者叙述了在重大问题的选择上,自己态度坚决,毅然做出回国学习的决定的事,可见立意是正确积极的。

、着意求新要使立意新颖,最根本的就是要扣紧时代精神。

古今中外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的。

列宁曾称列夫?托尔斯泰的作品为**社会的一面镜子。

鲁迅先生的多数作品被称为投枪匕首般的战斗檄文。

只有具有强烈的时代感的主题,才容易引起读者深刻的共鸣,也才能使作品产生一定的影响力。

所以富有时代感的主题才是新的,也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。

如《独闯世界的孩子》(原文略),这篇文章具有很强的现实意义,能深刻地反映时代精神。

文中的他正是当代一部分中学生的缩影。

作者对外面世界的诠释新颖深刻,文章的立意能扣住社会脉搏。

、逆向求异所谓逆向求异,是与顺向思考的立意方法相对而言的,它打破了传统观念的束缚,从不同方面、不同角度、不同层次,以新的思维方式表达自己不同凡响的认识和看法。

运用逆向求异的立意方法有哪些呢?第一,对作文题目进行反向思考,单凭题目字面之意去作文难免陈旧、平庸。

第二,就是运用批驳错误看法,提出正确认识的反意存真立意法。

第三,对某种事物、事理从多角度看。

值得注意的就是在逆向求异的立意过程中,必须要注意不能违反准确、正确的原则。

如《狗拿耗子,精神可嘉》,这篇文章立意新颖,没有附和前人看法,不拘泥于固有模式,大胆地提出了自己的看法,耗子是对人类有害的动物,我们应当把它消灭干净,不管是用老鼠药,还是灭鼠器,或者是用其他什么方法。

狗拿耗子有又什么错呢?猫可以捉耗子,狗为什么就不能呢?由此展开议论,从而得出迥异于前人的新见解:‘狗拿耗子’精神是值得提倡的,管‘闲事’,是于国于民都有益的正事。

相反,见到‘耗子’不拿,见到坏事不管,只会害人害己,以至国无宁日,民无宁日。

、深入开掘所谓深入开掘,就包含着这样一层意思:作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析研究,发掘出事物本质的思想意义。

这就是一个提炼、深化主题的问题。

事物本质的思想意义是客观存在的,一定的生活材料只能提炼出相应的一定的主题。

对事物认识不深,主题就肤浅;认识上拔高、牵强附会,主题就脱离实际。

作者的主观认识必须做到正确地反映客观实际,达到主题思想与全部生活材料相一致的要求。

有时,材料所显示的思想意义可能不止一点,当然可以确立不同的主题,但开掘得深,选择能反映事物本质思想意义的主题,是应该得到更高的评价的。

主题思想提炼深化,是作者对题材的社会意义进行反复研究,深入认识的结果。

著名歌剧《白毛女》主题的提炼对我们是不无教益的。

这一剧作取材于一九四零年晋察冀边区广为流传的白毛仙姑的故事。

起初有的人认为这个传说不过是一个神怪的故事,可以利用来宣传破除迷信;也有人可以把反迷信和反封建结合起来处理。

但经过剧作者们深入调查,反复研究,才选择和提炼出旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变**这一深刻主题。

这一主题恰切的反映了事物本质上的思想意义,具有深刻的教育作用和强烈的感染力量。

如《我和陈早阳》一文,作者记叙的是同学间的一段交往。

她没有把这写成歌颂同学之间的相互友情之类,也没把这写成赞扬同学身上的某种精神、某种美德之类。

记叙这段交往,展示的却是两种社会制度下两个少女的不同思想性格,不同精神境界,写出了自己的自强心、祖国情,以及肩上的责任。

这样的立意可以说深刻而有意义。

、咏物意蕴借助想象的作用,通过对熟悉的、物质的、具体的、自然的东西的描写,去表现生疏的、精神的、抽象的、社会性的东西,书写个人的生活感悟和人生况味,这便是咏物意蕴的立意方法。

中学语文课本中,有不少这类借物寄怀、托物言志的作品,如高尔基的《海燕》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井岗翠竹》。

这些作品都有一个表层的作为媒介的象征性的形象,在这形象的里层蕴藏着一个高尚美好的意,两者结合得很好。

而且这类文章中的意一般都有社会性的内涵,或是人的某种崇高的品质,或是某种可贵的感情,或是某种人生的哲理,它们是文章的灵魂和生命,这个意附丽于想象而存在。

首先,要选好象征物。

这象征物应是大家所熟悉的,形象鲜明的,是美好的。

同时,这象征物应与象征义有联系的,而且联系越贴切、越新奇,文章的立意就显得越自然、越新颖。

其次,要充分显示意蕴的审美属性,处理好文章中的点睛之笔,使意自然的、巧妙地升华起来。

、画龙点睛在一篇文章的关键地方,用一句或几句话点明要旨,即称为点睛之笔。

显而易见,它是文章的眼睛,运用得好,能使文章生动传神,大放异彩。

有了点睛之笔,就可揭全文之旨,使主题突出,内容深化,思想生辉。

宋代范仲淹的《岳阳楼记》一文,先用大量篇幅写景记事,写文人墨客的悲和喜,最后笔锋一转,归结到求古仁人之心:不以物喜,不与己悲。

……先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

文章最后这两句将作者的本意予以点明,成了千古绝唱,至今脍炙人口。

这是古人作品中将画龙点睛法用得最好的例子之一。

运用点睛法要注意以下几点:一是作者要独具慧眼,善于从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴,开掘出新的思想,新的境界、新的哲理,然后在行文的关键处不失时机地运用浓缩精练、富有启发性的语言加以点化。

二是点睛的语言要尽可能生动形象、含义深刻,令人警醒,要具有震撼人心,催人奋进的艺术力量。

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