（十五）总2课时。
一、教学目标：
在掌握记事记叙文基本要求的基础上，写出较为复杂的记叙文运用线索记事的手法，有条理地详略得当地记叙多件事。
二、重点难点：
运用线索记事的手法，有条理地详略得当地记叙多件事。三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
第1课吋。-）理论指导。
记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。一般说來记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清处。
记人吋，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发牛和发展的过程及前因后果等。以叙事为主的记叙文，尤其是记叙多件事的记叙文，要理清叙事的线索，注意事件的详略安排，以便让读者更深入地理解作者写作的内容和主旨。
-）理清叙事的线索。
线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。在叙述多件事的记叙文中这点尤为重要。
1、文章的线索。有的文章以时空转移为线索，人物的行动、事件发展、景物。
变化等，都是随着吋间、地点的推进而展开的，这样就显得文脉清晰，层次分明。读后一目了然。有的则以一人、一事、一物为线索，从而把全篇各部分内容紧紧地连接起来。
2、理清记叙线索的方法。一看文章的标题，文章标题有时候就是叙事的线。
索。例如《秋天的怀念》，文章始终围绕着北海的菊花展开，标题就是文章的线索。二看文章屮反复出现的事物。
文中多次出现的事物往往也就是叙事线索。三看情节变化的原因。一般来说，情节总是依据事情的发展、人物的命运或作者的思想感情展开，据此判断可以清楚地整理出记叙的线索。
三）妥当地安排详写和略写。
1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2、有点有而地叙事，“而”要略写，“点”要详写。有点有而地叙事，而” 上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
四）过渡衔接要得当。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章屮的一个个段落就好比机器屮那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。
所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：
1、由这件事转到另一件事吋需要过渡。2、记叙的时间发牛变化时需要过渡。3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。4、运用插叙时的起止处需要过渡。
五）写叙事的记叙文还应注意以下几点：
1、一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事自不必。
说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个屮心服务。
2、要安排好行文的顺序。记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用-种。
方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。
3、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面倶到。重点部分（一般指事情发展。
高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，而不能只停留在泛泛地一般叙述。有位同学写自己参加义务劳动、打扫储藏室的事情，初稿写得干巴巴的，没有任何描写。
写刚进储藏室的情况，只有一句话：“开始，我很不爱干。”后来，在老师启发下，她把这个字扩写成了下面的两小段：
这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门儿，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想扭头就走，可是怎么好意思呢？劳动开始了，我抢先跳上窗台，推开一扇窗户，慢条斯理地擦起玻璃来。心想，这个活儿又轻省，又能呼吸窗外的新鲜空气。
想到这儿，心里美滋滋的。”
这两小段文字比原来的七个字就具体多了，使读者了解了这位同学为什么不爱干的原因，了解了她的想法和行动，内容也比原来更丰富，更真实。
六）例文赏析。
第2课时。一）触类旁通。
请以“一件的事”为题写一篇作文。要求：（1）题目自拟。
2）字数不少于500。
二）教学反思。
这节课的主要目的是让学生学会写事作文的方法，让学生可以把一件事情写清楚，写具体，在教学中，我运用了一些范文，让学生学习一些优秀的写作方法，并从屮分析写清每一件事应该具备哪些条件。同学们掌握的较好，大部分同学可以较明白的写清一件事。
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