写人作文指导教案

五年级第七单元写人作文指导教案学习目标： 1、学习写人的习作方法。 2、学会写作文提纲。

学习时间：一课时学习重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。

学习难点：怎样指导学生列好提纲。学习过程：

一、1.导入：孩子们，从三年级初学写作的时候，大家就经常见到写人的作文，那么，你都是运用什么样的方法来写的呢？

（学生**，遇到回答到点上的孩子给予鼓励） 2、是啊！世界上没有完全相同的两片树叶，当然，也没有完全相同的两个人。今天，我们仍然要练习写人的作文。

板书：写人作文。

二、出示本次习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。

写的时候，试着运用一些写人的方法，用。

一、两件具体的事例写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 1、学生读习作要求，明确写作目标：

学生说，教师相机板书选准人物（一个特点鲜明的人物）选准事例（选取。

一、两件具体事例表现人物特点）选准方法（通过对人物外貌、动作、语言等方面的描写来突出人物性格特征） 2、出示范文一：文章的结构是什么？作者运用了什么样的写人方法？

学生自由谈。组内交流，列出提纲。展示。

三、通过对范文的学习，我们知道，写人要围绕人物的品质、抓住人物的主要特点，用具体的事例来写，写人通常可写人物的外貌、语言、动作等。那么，孩子们，生活中哪个人物给你留下了深刻鲜明的印象？你要抓住这个人物的什么特点来描写？

用什么典型的事例来表现这个人物的特点呢？ 1、学生自由说。 2、自拟题目，列出写作提纲。

3、小组内修改写作提纲，展示。四、根据写作提纲，丰满人物形象，习作。（同学们，习作前列出提纲，就像没有长出枝叶的树干一样，没有一点生机，只有根据表达的需要，用具体的事例和一定的表达方法，使其枝繁叶茂起来，文章才会够生动，人物形象才会够丰满。

）登封市书院小学执教人：朱素红荐炸不死的“陶瑞鑫”()作文荐唉，这个人()作文荐文静“猫”()作文荐我们班的淘气包()作文荐令我惦记的人()作文。