【篇一：小学数学经典教案模板】
人民教育出版社四年级数学上册第五章第一节平行 【第一课时】
作者：马玉强。
【教材分析】
本节课是选自人民教育出版社四年级数学二上册第5章第1节。本节内容由两个主体部分组成，分别是：认识平行、认识垂直。本节课为第一课时，课型为新授课，主要内容是平行的认识。
之前，学生们学习了直线的相关知识，了解了直线的相关特点。这为学习本节课做了一个良好的铺垫，学生们树立了基本的几何图形认知。本节课重点**两条直线的位置关系。
本节课的内容掌握可以帮助学生树立良好的平面几何认识判读能力。这也顺利地引出了下一节《平行四边形》。学好本节课，是学生学好以后知识的基础。
从本章的内容上看，本节课起到了承上启下的作用。
在教材的安排上，直线位置关系为本节课的重中之重，本节课将围绕这一知识点展开详细讲解。平行知识点为教材处理关键。
【学情分析】
四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲，在生活中也能经常见到平行的事物，但学生直停留在印象感观，并没有很好的认识学习。本节课正是研究我们身边的平行现象，得到归纳出数学基本知识——平行。平行，每位学生都可以眼见感受得到，学生学习本节课的内容会抱有很大热情与积极性。
但是关于两条看似不相交其实相交直线的判读，这一知识点较为抽象，学生学习有一定的难度。因此，在教学过程中利用学生喜欢有趣地多**动画，借助演示动画帮助学生产生空间想象，进一步理解。让学生体验探索知识的乐趣，感受“快乐学习”的理念。
知识与技能。
1．知道平面中两条直线的位置关系。 2．理解两条直线平行，举出平行的例子。
过程与方法。
1．培养学生从平面的角度分析两条直线的位置关系。 2．通过动画演示，培养学生平面想象能力。
情感态度与价值观。
1．通过学习本节课认识到数学时时刻刻发生在我们身边。 2．培养学生善于分析问题，乐于思考，积极动脑。
【教学难点】
1. 平面两条直线位置关系分类过程。 2. 理解平行。
【教学重点】
相交与不相交。平行的含义。
【教学方法】
讲授法、多**动画演示法、小组讨论法。
【教学准备】
多**设备、幻灯片。
篇二：小学数学教案模板】
小学数学教案通用模板。
教学内容：教学目标：
1、知识目标：结合实例内容确定。
2、能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判定、合作、**等能力。
3、情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识**于生活，生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：（根据教学目标相关内容确定）
教学难点：（根据教学目标相关内容确定）
教具、学具准备：（根据教学内容准备相应的教学用具）
教学过程：一、引入课题：（如：创设情境，提出问题；复习旧知，导入新课；课前谈话，导入新课。。。
二、**（或教授）新知：（自主探索，解决问题；?）
1、出示问题：
2、合作**：
3、精要点拨：
三、巩固应用：（课堂练习）
一星级题目和二星级题目：（课本）
设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。
三星级题目：（课本） 设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识**于生活，生活中处处有数学。
四星级题目和五星级题目：（课外，）
设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在培优方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”少年。
四、拓展延伸：
五、作业布置：
六、课堂总结：
教学设计方案模板。
学校姓名日期。
一、学习者分析（教学对象分析）
学生的年龄特征、心理特点，该批学生的学习特点，学生在学习本课时前的知识储备和知识关联。
二、教学内容（教材）分析。
本单元或本课时是教材章（模块）的第___节，是关于的内容，在整册教材中的作用，在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中要指导学生学会什么？
多少课时完成？
三、教学目标分析。
1、知识与技能目标（学生要了解或知道的概念、名称，理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能？）
2、过程与方法（是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法，如操作的步骤、操作的原理和方法等，通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法，使学生做了什么）
3、情感态度价值观（学生在学习该课时在知识上获取的意义教育，师生、生生的学习交往中的情感体验、价值观、道德观、人生观等，学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等方面）
四、教学重点、难点。
五、教学策略和方法。
六、教学准备。
1、 学习环境准备：（电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等）
2、 学习资源准备：（教师为课堂教学知识建构、学生的任务和练习等准备了什么样的资源？）
七、教学过程设计。
考虑的问题：创设什么样的问题情境？设置怎样的任务进行学习驱动？
任务如何体现分层性？课堂的各环节学习活动如何组织？协作学习体现在**？
如何发挥作用？（如何分组？组长的作用？
怎样交流？怎样讨论？怎样互助协作？
组间的竞争关系如何体现？）课堂教学如何评价学生的过程性学习？（提问？
测试内容？任务操作？作品提交？
达标测试？是书面评价，还是口头评价？）
撰写方法一：描述性方法。
教学环节：教师：学生：
撰写方法二：**式。
八、板书设计。
课题名称：一、教材分析。
主要包括：教学主要内容，教材编写特点（本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特色等。），教材内容的数学核心思想。
说明：可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。
二、学生分析。
主要包括：学生已有知识基础（含知识技能，过程方法），学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。 说明：
学生分析应该通过学生调研，以作为科学依据，不能仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作，不能由他人的结果简单代替对自己的学生分析。 已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面的数据统计及分析是更为重要的，这种分析是教师设计和修正“学习目标”的重要依据。
学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现，可以是抽样，也可以是有针对性的选择访谈对象，如对于学困生做特别的访谈。调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。
三、学习目标（以学生为主语）
1． 知识与技能。
2． 过程与方法（数学思考、解决问题）
3． 情感态度价值观。
说明：1．教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提。因此，如果对教学内容分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。
2．学习目标是为学生的“学”所设计，教师的“教”是为学生的学习目标的达成服务的。学习目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。
3．学习目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不一定逐条对应。
4．学习目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实。特别是教学活动中设计意图应该阐释，活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。
四、教学过程。
主要包括。1． 活动内容：
2． 活动的组织与实施。
说明：指教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式—独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等；教学资源的准备等，如学具、教具、课件等。
3． 活动的设计意图。
说明：为教学活动和活动的组织实施进行辩护，辩护的出发点是分析它们是否促成了学生学习目标的达成。不是简单地主观臆断是为目标服务，应该有一定的理由—数学的、教学的。
更不应该写成一些没有针对性，放之四海而皆准的“普遍真理”。
4． 活动的时间分配预设。
a) 说明：主要指对教学活动的时间分配预设，以便于自己检测教学设计上合理与否。
五、习题设计。
2 题目题目设计意图。
板书设计：篇三：小学数学说课模版通用模版(3种)】
（一）尊敬的各位评委老师上午好！
今天我说课的内容是（），下面我从说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计几个方面对本课时的教学进行阐述：
一、说教材。
（ ）是苏教版义务教育课程标准实验教材小学数学（ ）年级下册第( )单元的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了（ ）学会了（ ）本课将进一步学习（），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（ ）并引导学生**和发现，同时启发学生（）。
学好这部分知识有助于学生理解（），掌握（），也是今后进一步学习（ ）知识的基础。
根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：
⒈ 知识与技能目标：
让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识（），理解（），掌握（ ）**和发现（ ）并能运用所学知识解决问题。
⒉ 过程与方法目标：
在**过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主**能力。
情感态度与价值观目标：
使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。
本课的教学重点是：（）教学难点是（ ）
二、说教法：
课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。
学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。
因此，根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多**演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考。
并适时运用电教**化静为动，让学生更直观地学到知识，从而激发学生**知识的欲望，使学生始终处于主动**问题的积极状态，培养学生的思维能力。
练习课四年级数学教案小学数学教案数学教案
课题 练习课。教学内容 三位数乘两位数的口算，笔算及符合应用的练习。课文第62 63页的第7 11题 教学目标 1 进一步掌握三位数乘两位数的口算 笔算方法，并能正确熟练的进行运算。2 进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。3 通过应用知识解决复杂问题的练习，提高学生知识应用的...
如何撰写小学数学教案
根据即墨教研室的要求，特将小学数学教案撰写的标准下发到各学校，请各位数学教师认真学习，按照要求，撰写教案。一个完整的教案包括以下内容 教学内容 教材简析 教学目标 教学重难点 教学用具 教学过程 教案格式要求 目标明确流程清晰预设充分 意图明显行文严谨回顾全面。教学内容。要写明所教学的内容是哪个版本...
小学数学教案检查反馈
5 部分教师要两个班级的课，任务繁重 备课量大，但他们都能认真对待 仔细备好每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。二 不足方面。1 教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。但不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言...