作者：焦冉。
**：《散文百家·下旬刊》2023年第11期。
摘要：词汇就是英语最基础的内容，只有熟练的掌握词汇，才能理解句子或是短文的主要内容；词汇也是人们交流的基础，熟练掌握词汇，就能准确的表达自己的见解。
关键词：初中英语；词汇教学；反思**。
现如今，随着社会的不断发展，英语不仅是官方语言之一，还是全世界人们使用最广泛的一种语言，因此作为21世纪的学生，学好英语是非常有必要的。要想把英语学好，就必须下定决心攻克英语词汇大关。有关教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。
词汇就像是一颗钉子，一块砖头，是高大建筑物的最小组成部分，但是又缺他不可。词汇就是英语最基础的内容，只有熟练的掌握词汇，才能理解句子或是短文的主要内容；词汇也是人们交流的基础，熟练掌握词汇，就能准确的表达自己的见解。经过几年教学下来，我发现许多学生英语学习成绩落后，或是直接放弃，不愿意继续学习英语，就是由于掌握的词汇太少，词汇的积累十分薄弱造成的。
一、学生在词汇方面存在的问题。
1）单词发音问题。一部分学生在读单词的时候很难准确、规范的发音，有的学生甚至用汉字、拼音等手段为英语单词注音。因此，长期下去，学生在读单词时，就会产生了依赖各种符号的思想，就更难读准单词发音了。
2）单词拼写问题。有一部分学生的词汇往往都是死记硬背来的。他们不会应用字母在单词中的读音，也不会用单词拼写具有的规律来拼写单词，在背单词的时候，也不会通过读音和字母的关系来记忆单词，而是死记硬背每个单词中包含的字母。
这样一来，记忆单词的工作量庞大，时间长了，就会丧失记忆单词的热情。
3）记忆单词问题。在背单词的时候，完全忽视单词的读音、词性，过于重视单词的汉语意思，完全靠硬背掌握单词，无形中就增加了学业的负担。
初中英语词汇教学反思
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