作者：刘先满。
**：《新课程·小学》2023年第12期。
摘要：在一个英语句子中词汇占据着重要地位，可以说整个句子基本上都是由词汇组成的，是不可缺少的。为了使学生更好地认识英语，学习英语，就必须加强词汇教学，积累词汇。
只有这样，才能更好地学习英语。
关键词：词汇教学；小学英语；重要性。
一、当前词汇教学在小学英语中的现状。
1.词汇杂乱无章，缺乏语境。
在英语教学大纲中，教材中所涉及的词汇比较混杂，与句子不在同一个层次上，各个单元的词汇安排得不够科学，涉及范围较抽象，这样容易导致教师在教授词汇时偏离教学内容，使得学生不能很好地记住一个单词，影响学生学习英语的主动性。并且教师在讲授词汇时缺乏语境，例如，在教学“red”这个单词时，可以利用一些红色的物体让学生记住这个词汇，而不是只会教授学生如何去读，而忽略了怎样令学生永久地记住这个词汇。
2.师资力量薄弱，导致词汇教学有一定的难度。
在一个学校中，师资力量是非常重要的，不仅要有强大的师资队伍，还要有创新意识的教师。由于在小学英语教学中，大多数学校普遍都在三年级才开设英语课程，并且课时少，一个教师同时兼几个年级或几个班的英语，课程多，教学压力大。这样就会导致教师在准备教学方案时时间不充足，方案也不够充分，以此影响教师在教授学生词汇的时候，随意教学，单独讲授词汇的含义。
二、小学英语中词汇教学的对策。
1.改变课程设计，加强学生对词汇的记忆。
教师在备课时可以对一些词汇进行归类，例如，学习颜色的词汇时可以归为一类，学习水果的词汇又可以归为一类，并且在讲授时通过画出来，以此来加强学生的记忆，让学生在生活中看到这些时就会联想到这个词汇。通过情景再现学习词汇，让学生不断强化巩固词汇，提高学生的英语学习能力。
2.强化师资力量，提高教师的综合素养。
对于一线教师，学校应该加强教师的语言训练、教学方法以及理论知识，对教师采取定时培训，不断通过培训来提高教师的学识，确保教师与时俱进，创新教学方案，提高教师的专业知识能力和教学水平，建设一个强大而有力的师资队伍。需要注意的是，教师不能因为同时身兼多个班或多个年级的英语课程而忽略了教学方案。
综上所述，只有掌握好英语词汇，才能真正学会英语。在英语教学中，应该让学生充分发展自己的兴趣，培养他们对英语的喜爱，还要根据实际情况教授学生更多课外词汇，让他们认识到更多英语词汇和英语趣事。
编辑谢尾合。
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