彻底揭秘英语单词的前世今生，学完课程英语单词化成灰你都认识！
让你用母语思维的能力，学英语象学母语一样自然！
思迈全脑特色教学，让你一周记下数千单词轻轻松松，并终身难忘！
献给学习英语十多年仍然记不住单词的朋友（一）
学习，我们一直强调的是科学加方法，我在这里希望把我研究了多年的追溯单词本源法（本方法是继思迈全脑思维学习法初阶之后的高阶方法！）与大家分享，愿与普天之下的英语学习爱好者摩拳擦掌，启迪智慧，让我们从此以后记单词成为快意，让词汇量突飞猛进，不再重复那些背了忘，忘了背的学术悲剧！因为内容比较长，所以我做了**，请各位允许我慢慢更新！
先让我透彻地回答---你为什么记不住单词？
为什么我们记不住英语单词？因为一个英语单词从形象上看上去，或者从声音上读出来，似乎与这个英语单词的含义之间没有任何必然的关系，甚至你会说，别说必然的关系，好像连丝毫的瓜葛都没有，在人们普遍的、历来的思维中，由于英语单词的不可理解，导致它无厘头，进而无聊，进而可恨。
其实我们错怪英语单词了！英语单词的形象或者声音与它的含义之间，存在着巨大的联系，每个英语单词都不是凭空捏造而成的，都是语言学家和哲学家或者劳动人民根据他们对于生活中某一概念比较一般的认识创造出来的，英语单词并不是世界上独一无二的文字，它应该、也必然会拥有其他文字诸如埃及象形文字、苏美尔人腓尼基文字、拉丁文、希腊字母乃至中国汉字的一般特点，因为这些文字的使用主体都是大自然中的人，人，是生活中的人，这些文字最重要的共同点就是——他们都来自于生活。
英语从何而来？众所周知现代英语起源于日耳曼族北欧碑文，那么这种碑文正是脱胎于古希腊、和拉丁文字，再往上追溯，希腊字母的祖宗又是公元前2024年生活在两河流域腓尼基人发明的腓尼基文字，而腓尼基文字的源头则是最古老最著名的埃及象形文图（此处的动画就是各种文字的演进关系，用尖头表达其间的递进层次），象形文字是古埃及人在公元前2024年前后创造的。它用一定的图形表示一定的事物或概念。
比如，画三条波浪般的横线表示“水”（出现水的波纹图像），画两座夹河的山峰表示“山”（出现山的起伏图像），一切文字的最初源头都是象形，因为人类最初去记录生活中的概念一定是通过形象的。
当人们用类似于字母“w”的形象去记录水的含义，将它刻在岩石上时，文字就产生了，而经过几千年的传承演变，我们今天的水water和如此之多的与水相关的单词的首字母的地位依然留给神圣不可侵犯的w ——weep流泪 w**e波浪 wash洗wine酒，汉字这边有三点水旁（对三点水旁动画点亮突显），英文那厢有w的形象（对首字母w进行动画点亮突显），世界文化大同一家。当我们看到水w从两个眼睛ee里流下p时，我们明白了weep-（逐字母淡入闪屏）流泪的含义，智慧之光就此点燃。祖先们记录生活的方式何其相似！
你有水有眼睛，我有水有目呗——泪（逐部分淡入闪屏）。人们接着发现了盐，为了纪念盐从海洋sea中收获，就把海洋sea浓缩成一个字母s放在单词“盐-salt”首位，接着又用这样的方法记录了另一种带有咸味的水——salt盐+water水——sweat汗水（咸水），文字借此由少到多。随着生活的进行，“山”和“水“的概念给了人们更多的启示，他们发现男人像山一样伟岸，于是管男人叫做man，女人似流水般温柔，于是女人叫做-woman，文化沧桑，万年流转，几千年过去了，男人像山，女人似水的概念，也依然在全世界各种文化中传播和演绎。
接着又由男人man造出男性male，不变的是对于山-m的模仿，由女人woman造出wife妻子 witch巫婆 widow 寡妇等等和女性相关的单词，汉字这边有“女”字闪现（对“女”旁动画点亮突显），英文那有women-领衔（对woman动画点亮突显），中西文明，大同小异。虽然历经希腊拉丁文的传承，但是文字的写法基本没变，语言的灵魂亘古常青。
今天我们由于没有体味到英语单词中的生动含义，而生硬地死记硬背单词，不仅荒废了文字的韵味，并且也必然因为没有理解单词的意义而反复诵背最终徒劳无功，记住我们常跟学生讲的一句话：未有理解莫记忆，心领神会百年存。有了科学的理解，再加上方法，效果事半功倍！
（**中）
揭密英语密码，了解英语单词的本源---
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献给学习英语十多年仍然记不住单词的朋友（二）
那么为什么你记不住单词，一针见血地回答这个问题，你之所以记不住一个单词就是因为你没有理解这个单词，没有明白这个单词它到底为什么是这样一个含义，那么也就没有把这个单词的形象与它的含义之间搭建出一条独一无二的桥梁，也就不能在每次看到这个单词的时候反映出其中文含义。一句话，必须理解记忆。我们从小就接受了“理解记忆”的教育理念，老师反复地强调：
一定要理解记忆、理解记忆，理解了的东西一定会记得更长久更加牢固，印象更深，但是为什么我们没有把这个我们已经深信的学习理念贯彻到英语单词的记忆中去呢？因为当同学们看到陌生抽象的英语单词时感觉到：英语单词太难理解，甚至有的我们曾经的英语老师们还说：
英语单词根本就无法理解！正是这句弥天大谎，导致很多人看到一个新单词的时候，由于不会理解，就跨越了理解的环节而干脆把这个单词给被给生背下来了，那么这样直接背下来的东西当然短时间之内印象是深刻的，因为人都具备一定的瞬间记忆能力，但是随着时间的推移，一个礼拜两个礼拜之后就会印象越来越模糊，再过一个月回头看，就和仿佛没见过一样陌生了。为什么——没有理解，理解了的东西才能天长地久，才能随着复习的次数增加而每次都在加深印象，如果干脆没有明白的东西，背一百遍其实是一遍。
当然我说的是理解，而不是曲解。
首先，文字是生活的反映，是人们对生活中客观概念的主观记录，既然是来自生活而不是来自胡编，那么看来文字是可以理解的。其次，怎么理解，是不是个个单词都要去挖空心思理解一番，不，单词的繁衍和生息是有规律的，我们只要通过对典型的几类单词的研究，就能够学会独立去解释单词进而达到理解记忆的目的的方法和套路，让每个同学通过简单的培训成为记忆单词的内行，是我毕生的追求。设想，让一个不认识“人”和“木”的老外去记忆“休”息的“休”必然是一个很痛苦又徒劳的的过程，反之懂得了“休”字的组成道理，立刻一切就简单了，于是，学会理解单词的方法就是我未来二十个小时要教给朋友们的。
从记忆方法上，我把等待我们去记忆的单词分成两大类，单音节单词和多音节单词，先厘清概念：什么叫单音节单词？答：
单词中只有一次元音发音情况的叫做单音节单词。不看单词长短，只看音标有几个音节，比如：way 路 hatch 孵化 line 线 scream 尖叫，虽然四个单词长短不一但是音标当中只有一个音节，哪怕第四个单词“scream-尖叫“有两个元音字母但是在音标当中也只是合起来发了一个长元音 [i：
]，这就都是单音节单词，而比如像return有两个音节，就是双音节单词，而比如impossible不可能就是三个音节单词，两个和两个以上的音节单词统称多音节单词。等待我们去记忆的单词就这两种。
揭密英语密码，了解英语单词的本源---
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献给学习英语十多年仍然记不住单词的朋友（三）
我要给出今天我这篇文章中最重要的一句话，单音节单词都是形声字，开头辅音字母是含义——形旁，从第一个开始的元音字母都是发音的成分——声旁，主次角色十分了然。
以“hatch——孵化”为例，在记忆英语单词之前，我要反问一个中国人，你最初是怎样记忆汉字“孵化”的“孵”的，你会说“没怎么记呀就记下来了呗！”那么是什么东西让我们如此快速和自然地储存了“孵化”的概念？一定是文字中的“卵”旁，假设我让你去记忆“擤”字有“孵化”的含义，你肯定会非常不悦并且记不下来，因为你无法理解进而无法接受。
是啊，我们就是没有这样一视同仁地去观察英语单词，不管不顾地就把“hatch”这五个字母和“孵化”的含义生硬联系到一起了，导致无数中国人上演了背了忘忘了背的学习悲剧，就是因为没有问一个为什么！为什么“hatch”是孵化？ 因为开头辅音字母“h”是母鸡“hen”的影子，而整个单词从a开始就是表音成分了。
有人会追问，那我要是连“hen-母鸡”也不认识怎么办，那我就继续给你讲解，每个单词都有一个为什么，为什么hen是母鸡？那为什么“母鸡”是“母鸡”？因为“母鸡”是“母”的，那为什么母鸡是“hen”？
因为母鸡是女的——her!单词“hen母鸡”就是由最简单的单词“her-她”衍生而来的。那么，你怎么就敢断定“hen”就是由“her”变过来的呢？
怎么能证明你的猜想？很好，凡事问一个为什么，这是我们发现真理进而服务于我们去理解去记忆更多单词的突破点。这个地方，我们涉及到了一个重要的概念——近亲辅音字母错写，（造词秘籍小贴士）：
英语单词的21个辅音字母之间彼此存在着的亲疏关系，某些辅音字母由于发音非常类似而在文化传承的历史**现了被人们错写的情况，这样的几个辅音字母叫做近亲辅音字母，比如我们目前接触到的“r/l/n”这一组，它们发音非常相近导致人们发生不经意的错写，而且这种相似是在泛世界之内的各种语言当中普遍存在的，拿我们熟悉的汉语举例，湖南人喜欢把女人说成旅人，这是“n/l”的错换，江西人愿意把“人生”说成“len生”，东北人经常把乳汁错读成“鲁汁”，把扔掉说成leng掉，这是“r/l”的误读，现在流行的网络语言愿意把想死你了说成想死你鸟，这些错误无非都是由于对近亲辅音字母“r/l/n”的掌握不准而造成的，而且都是很难克服的错误，只因为“r/l/n”发音太接近了。当懂得了这种字母间的亲缘关系之后，再看从her到hen的变化就很自然了，就能更快接受“hen母鸡”这个单词，进而将“hatch-孵化”这个词的开头辅音字母活化成巨响的含义辅助我们储存了“孵化”的含义。那么其余的四个字母“atch”怎么办？
还要死记硬背么？
一定是由方法的，对了这里暂停一下，亲爱的学员我说要两句话，第一，你到新东方的课堂不是为学一两个单词来了，你不是求好玩儿，你只盼有用，所以首先要有点耐心随我一起触摸到英语单词的造词本质，二十个小时是一个循序渐进的过程，基础打牢，才能走得更稳。第二，讲解一个重要的规律不是为了解释这样一组单词，今后的二十个小时每个小时都会用到近亲辅音字母的知识，请一定记牢这个规律——近亲辅音字母替换。“hatch-孵化”和所有单音节英语单词都是形声字，开头的辅音字母（或者辅音字母组合）是整个单词的含义所在，理解了它也就理解了单词，而从整个单词的第一个元音字母开始便是发音成分，正如汉字“孵”字右边的“孚”，毫无意义。
举例说明：hatch孵化 match 比赛 watch** patch补丁 catch捕捉，当几个单词同时摆在面前，我们突然明白了，不同单词的含义是由它们彼此不相同的地方决定的，而atch肯定是没有含义的，如果atch有任何含义，那么这样五个单词就必须有相同至少是相关的含义，而事实上这些单词只是发音相同，含义毫不相关。那么一男老师，你能否科学地分析一下这一组单词的含义是怎样通过开头的辅音字母表达出来，？
我的回答使我能，我就是要由浅入深地在这几个大家已经熟悉单词中找到英语单词的记忆规律，并且把这个规律当作钥匙用在更多单词中，帮大家找到记忆英语单词的密码，破解英语单词造词的秘籍！
破解英语单词记忆的密码
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