英语单词的巧计

中学是学生积累英语单词、掌握英语基础语法的关键时期。然而，随着词汇量的增加，初级中学学生在英语学习中容易产生单词记忆的困难和恐惧感，失去学习英语的信心。究竟有什么简单的方法可以解决这一难题呢？

采取趣味记忆单词的办法，能克服英文单词记忆枯燥并容易忘记的弊端，增加学生记忆的兴趣，从而达到事半功倍的效果。

一、初中生的特点和趣味记单词的内涵。

初中生在小学学过一些简单的单词，有一定的英语基础，但词汇量非常有限，随着学习量的增加，一般初中生容易产生对单词记忆的畏难情绪。而词汇是学好英语的重要要素之一。如果词汇掌握得好，词汇掌握得越丰富、越牢固，学生参与语言交流活动就越灵活，学生的学习兴趣会得到极大的增强。

如果词汇掌握不好，就更谈不上熟练地运用英语交流了。

英语单词与汉字有很大的差别，汉字记笔顺、结构，而英语单词则要记字母拼写；词的拼写又与读音有密切联系，这就说明了英语单词有其音、形、义、性等多方面的联系。如果一味死记硬背，由于记不住，会增加畏难情绪，容易丧失信心。

趣味记单词就是找出英语单词易于记忆的规律，增加词汇的趣味性，促使学生产生联想，使学生从死记硬背后的烦恼中解脱出来，进入轻松形象的趣味记忆，把学生从“好奇”引导到“好学”上，使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力，从而达到事半功倍的效果。

二、趣味记单词的方法。

记忆是人们对经验反映的心理过程，它包括识记、保持、再现和回忆。识记的方法很重要，它直接影响着遗忘的过程。通过无意义识记（即死记硬背）得来的东西容易忘掉，而通过趣味记忆得来的东西则能保持长久。

由此可见，影响识记的一个关键因素就是趣味。

找出每个单词的规律，编写成故事。

在记忆单词时，可把生活中的常见现象与单词联系起来，采取直观的教学手段，加强学生的形象记忆。比如：“街道”（street），如果要学生死记硬背是很难记的，记了也容易忘记。

那么它与我们生活有什么联系呢？ “s”像弯弯的街道，“tree”的中文意思是树，“t”像电线杆。那么我们就可以这样教学生记这个单词：

弯弯的街道上栽了树，旁边有电线杆。这样这个单词就很容易记住了，而且不易忘记。又如：

“美国人”（american）。“a”可以看作是个山尖， “me” 是“ 我” 的意思，“can”是“能够”的意思。可以这样记忆：

一个美国人，站在高高的山顶上，吹嘘说，我什么都能。再如：“商业”（business），“bus”是公共汽车，“in”是在什么地方，“e”的汉语拼音是鹅的第一个字母，“ss”像两条蛇。

我们可以教学生这样记：在公共汽车里，有一只鹅和两条蛇谈生意，这就是商业。这样一下就记住了。

2、找出单词的规律，编写成口诀。

以下是一组单词：rim：边缘，brim：

边缘，grim：恐怖的，trim：修剪整齐，prim：

呆板的，prose：单调、散文，plight：困境。

但这组单词可以用一组口诀记忆：只有rim是边缘，前面加b还是边缘，前面加鬼（g）真恐怖，前面加t才修剪整齐，前面加p真呆板，扑（p）到玫瑰（rose）前真单调，扑（p）灭灯光陷入困境。

3.将一组单词的内在联系，编写成故事。

如故事911三步曲。单词：clash：

撞击，crash：（飞机）坠毁、（轮船）失事，smash：粉碎、击碎，ash：

废墟、灰烬，ashamed：羞愧的，cash：现金。

对这一组单词，可用以下故事记忆：****驾驶飞机撞（clash）到世贸大楼，飞机失事（crash），余波把大楼击碎（smash），整个世贸大楼变成废墟（ash），小布什感到很羞愧（ashamed），需要花很多现金（cash）来恢复美国经济。