初三英语中考复习计划及应试策略

策略：建议发挥多**的优势，以课件形式增大课堂容量，提升教学效率。

复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析；

复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练；

复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。

复习措施：研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。

第三轮复习。

模拟训练，补缺补漏。

复习内容：模拟考试，复习教材。

复习目标：是查找盲点，补缺补漏。

复习措施：积累教训与经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解。

决学生个人的具体问题了。

具体做法：英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。

具体复习工作：

中考说明》为我们的教学与中考指明方向，包含着中考中我们所希望得到的一些重要信息。比如试题的难易程度，试题类型。中考复习最权威的资料莫过于历年的中考试题，所以教师应该有一本历年的中考试题集锦，同时还要选择一本对中考考点解析较为详尽的总复习资料。

处理好讲与练的关系：重要知识点提高复现率，重点词汇常考知识点讲解归纳到位：八年级基本内容适当作些延伸和拓宽

注重时态复习：词汇复习要以点带面。

复习策略与建议。

一、听力考查，要求提高，难度持平。

策略：加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。

二、单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱。

近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识，同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。

策略：立足基础，多实践，重归纳、总结，注意识别陷阱，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。

三、完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有**，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解（海报、广告、电子邮件、药品说明、失物招领、车船飞机票、旅游手册等）。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。

策略：平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法。

四、补全对话。

策略：补全对话题型：对话配对（7选5）或对话填空，初步考察查学生口语运用能力，难度不大，但应注意整篇对话语境，去分析、判断与综合，然后选择恰当答案使对话完整、通顺、意义正确。

材料选自发生在我们身边的实事。

五、书面表达，贴近生活，关注社会热点。

近三年的中考书面表达全为限定性材料作文，但限制逐渐减少，给学生留有充分发挥余地。

策略：在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题；学会一定的写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。高分作文要求：

1、正确的英语句子；2、适当顺序；3、注意关联；4、书写工整；5、要有闪光点。

六、复习建议。

1、主线（实施本节课的几个重要环节）；

2、情境（如一段文字、**、游戏、比赛、模拟交际等）；

3、习题（一题多变、多题归一）；

4、矫正（一“看”、二“记”、三“归类”，看作业本、看评价手册、看试卷（单元、期中、期末）；

5、专题（语法、阅读、写作）；

6、基础（课本、和中考指导书）。

总之，初三总复习是一项系统工程，通过上述复习，我们的学生一定能够从不同的方面得到反复的巩固和强化。要达到预期的复习效果，要求我们教师一定要下大工夫，进行复习课的“有效备课”，创造出适合自己学生、行之有效的复习策略。

初三英语中考复习计划及应试策略

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初三英语中考复习计划及应试策略

初三英语的复习计划及策略

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