牛津小学英语1A教案

发布 2021-05-18 18:26:28 阅读 9650

课题:unit 1 hello

第一课时 教学目标:

teaching aims and requirement

1. 会说hi和 hello,能使用 he、hello互相问好。

2. 会用i’m介绍自己。

3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

teaching aids

recorder and tape

teaching procedure:

第一课时。step 1 introduction

1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。)

2.简介英语的重要性,激发学生学习热情,鼓励学生学好英语。

step 2 presentation

teaching ‘hi’ and ‘hello’

1. 师用hi、 hello与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。

2. 让学生用hi、 hello自由问好。

step 3 presentation

teaching ‘ i’m….’

1. 师先用中文介绍自己,再用英文说i’m miss jiang, 放慢语速反复多次。

2. 鼓励学生用i’m….介绍自己。(每个学生说完,全班给予掌声鼓励)

step 4 practice

1. 师用hi/hello, i’m miss jiang. 与学生问好,引导学生用 hi/hello, i’m …作答。

2. 学生分组用hi/hello, i’m 互相自我介绍。

3. 唱《找朋友》,让学生下位用“hi/hello, i’m”找朋友。

4. 指名上台表演。

5. 引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

t: hello ,i am miss jiang .

s: hello ,i am mike .

step 5 act

用hi/hello,i’m…. goodbye /bye向全班同学介绍自己。

step 7 homework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

some thoughts after the lesson:

课题:unit 1 hello

第二课时 教学目标:

1. 能听得懂,会说单词su hai, mike, helen, wang bing .

2. 能正确地运用日常交际用语hello, i am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

step 1 free talk

师生之间互相问好,打招呼,复习句型hello/hi, i’m ….

t: hello/hi, i’m miss jiang…. s: hello/hi, i’m ….

step 2 presentation

出示头饰,逐个介绍新朋友su hai, wang bing, helen, mike。用中文讨论图画,他们来自哪儿?会说些什么?

师戴头饰t: hi, i’m su hi, i’m s1.

t: goodbye, s1. s1: goodbye, su hai.

在交往中让学生认识四个新朋友。

step 3 practice.

1、听录音,指出书中人物。

2、再听录音,跟读课文。

3、分组操练,四组分别是su hai, wang bing, helen, mike,学生下位找朋友,最少找五个,巩固本课句型。

step 4 act .

1、指名学生戴上头饰,下位走动,向本组同学问候。

2、请一组学生到前面围成一圈,叫圈里两个学生的名字,这两个学生走到中。

间说:“hello/hi, i’m …”然后握手,接着说“ goodbye.”

step 5 consolidation

找人物,涂颜色,说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。

step 6 homework.

听录音,熟记书中人物姓名。

some thoughts after the lesson:

课题:unit 2 good morning

教学目标:1.会读learn to say 中的内容,并知道句子的意思。

2.学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思,并能够初步学会运用。

3.复习unit 1 的内容,要求读说流利,应用自如。

4. 能正确演唱本单元的歌曲。

教学重点:1. 让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思。

2. 初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。

教学难点:1. good morning,中字母d要失去爆破;good afternoon ,good evening 中两个单词连读。

教学准备:磁带,**,实物(笔,文具盒,橡皮等)

教学方法:跟读,领读,游戏。

第一课时。教学过程:

一.复习。1.朗读unit 1中look and learn .

齐读并指名读,要求注意语音语调。

2. 看**说名字,分组或指名说。

二.教学look and learn .

1. 学生看**,用中文说一说这是什么。

2. 激发兴趣,教说单词 morning afternoon evening

教师在学生用中文回答时,用英文说出短句,让学生跟读,理解意思。

3. 跟读磁带,反复练习。

4. 指名学生说,教师正音后齐读。

5. 带领学生做游戏,让学生观察 morning afternoon evening这三张**,再认读。

三.教学listen ,point and learn to say .

1.看图说话,图上有什么,是什么时间,他们会说什么。

2. 他们到底说什么,一起来听磁带。

将磁带放三遍,学生仔细听。

3. 让学生猜一猜,他们说了什么。

4. 学生理解意思后,教师领读,特别要注意失去爆破和连读,学生反复练习。

5. 跟读磁带,指名学生读,并正音。

四.练习。1. 同桌相互说,相互纠正错误。

2. 分组齐读。

3. 看火车读,比一比哪组读得最好。

五.表演:我最懂礼貌。

教师设置四个教学情境:早晨起床,下午上学,傍晚放学,晚上睡觉。

要求学生进**境对话,对话中还要介绍自己,用上unit 1和unit 2中所教内容。

表演时,教师先做示范 ,学生自由练习后请学生上来表演。

六.完成练习listen and match(活动用书page 9)

教师指导学生听磁带,学生自由完成,并集体订正。

七.作业。熟读短句,练习四个短语

课题:unit 2 good morning

第二课时 teaching aims and requirements

1:学会歌曲《good morning to you》,让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容,诱发学生学习英语的兴趣,受到美的熏陶。

2:能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语good morning , good afternoon , good evening.

3:复习unit 1的内容,能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。

teaching emphasis:

1、日常交际用语:good morning

2、歌曲《good morning to you》

teaching aids:

唱歌,表演。

teaching procedure:

step 1 greetings.

1.复习hello/hi, i’m ….goodbye, bye,注意语音语调;师生互动。

t: hello, i’m miss jiang.

s: hello, i’m xx.

复习hello时与学生握手,挥手问候时说“hi”,告别挥右手说“goodbye”,挥左手说“ bye”。

step 2 presentation.

teaching good morning

1.学生看**,用中文说一说他们在干什么。

2.教学问候语good morning , 知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语,其答语一般是good morning, 对学生进行礼貌教育。

step 3 presentation.

teaching ‘good morning to you .’

1.帮助学生理解意思,并教学歌词,反复练习。

2.操练跟读歌词。

step 4 a short break.

放录音,学生听歌,让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。

step 5 consolidation

1.练读歌词,注意纠正学生的发音。

2.再听录音,可轻轻跟唱。

step 6 homework

1. 听录音。

2. 用所学句型和父母打招呼。

some thoughts after the lesson ☆教学调整☆

课题:unit 3 this is my mum

教学目标:

teaching aims and requirements:

1.能听懂,会说dad,mum和teacher这三个单词,发音准确。

2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。

3.学习say a rhyme,并能表演。

teaching aids:

1. recorder and tape.

2. picture

teaching procedure:

第一课时。step 1 free talk.

boys and girls , nice to see you again .

step 2 presentation.

1. t: please look at these pictures, who is this?? 出现熊猫的**)

s: it’s a panda. panpan.

t: yes he’s panpan. look,.can you guess who are they?

出现熊猫全家的**,指着他们的服饰,看是否能猜出其家庭成员)

2. t: 根据学生猜的情况,随机教学单词dad , mum ,me ,s: listen and repeat.

3. t: listen again and point at the picture.

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