济南初中英语3班
燕山中学 岁月匆匆流过，多年的知识积累，也随着时光漫漫殆尽。如今烈日炎炎的夏日远程培训又让我们聚在一起 ，酷暑高温，可我们渴望学习的热情依然高涨。我们一路学习、 一路交流 、一路**，共同分享，共同提高。
通过远程培训学习我们见识了外面的彩虹，海外的奇观，我们有了不曾有的收获，坚信远程教育会给我们日后的教育教学工作指明更加明确的方向。
作业展评：原设计h**e you packed yet?
the first period
． 教学目标
1． 语言目标。
1） 重要词汇。
bathing suit, water, tr**el, guidebook, beach towel, street map
2）语言目标。
h**e you watered the plants yet?
yes, i h**e already watered them．
2．能力目标。
1） 训练学生的听说能力．
2） 训练学生的交际能力．
修改后的设计 h**e you packed yet?
the first period
．教学目标和要求。
1．语言目标。
1） 重要词汇。
yet, already, bathing suit, water, tr**el, guidebook, beach towel
2）语言目标。
h**e you watered the plants yet?
yes, i h**e already watered them．
2． 能力目标。
1） 训练学生的听说能力．
2） 训练学生的交际能力。
3)学生能用英语较流利的表达刚刚过去的事情
3．情感目标。
stuents learnto h**e everything in readiness before doing it． in this way,they can finish it
教学目标是指课堂教学所要达到的最终结果。教学目标是一节科的灵魂和统帅，应包括基础知识，基本技能和我、情感态度价值观。目标的设定应是明确的、具体的。
我对新课程初中英语教学目标是这样理解的 “基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。英语课堂教学目标的设定不能只是确定学生要学的主要语言知识点。
我认为初中英语教学目标的应包含以下内容 1.新的重点、难点，有用的词汇等。 2.
新出现的重要句型及其用法。了解和掌握其语言形式、表达方式等。 3.
需要了解和运用的语言技能与方法。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 4.
对学生的情感态度和文化意识等方面的影响。
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