主要方法有：
１、通过注释疏导理解句意。
对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。
对难在“物”上的句子，可用这种方法。
２、联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如《为人民服务》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，只要理解了“固”或“于”这句的含义也就掌握了。
３、借助句法知识理解句意。
有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”，它的间架简单：“漓江水静，漓江水清，漓江水绿”，针对它的修饰成分加以分析，就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色，表达了作者赞叹不已的思想感情。
４、联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
例如《卖火柴的小女孩》写；“他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”表面看来，这句话没有什么不好懂，但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握。
课外阅读复习指导
教案。北辰实验 王洪伟。课外阅读复习指导。一 教学目标 引导学生复习阅读的有关知识，掌握方法，学以致用。二 教学内容 1 理解词语的意思。2 概括文章主要内容。3 人物描写的方法。4 命题方法。三 过程 一 导入 师 同学们我们在做课外阅读时都曾经遇到过哪些问题需要我们解决啊？学生答 可以说的多些！...
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虽然我们已经反复介绍了很多英语复习的方法，但是英语终究还是考研里面的重中之重，对于考研英语的复习和研究，各位考生们都应该像老妈子平时唠叨你一样，不厌其烦，不畏艰辛，不辞辛劳的反复复习才能得到一个好的结果，那么下面就为大家介绍一些阅读的复习方法。1.怎样做好英语阅读题？先看题目还是先读懂全文再做题，视...
2019届中考语文阅读指导复习
也。使人问焉，曰 子何为者也？对曰 我越石 父也。晏子曰 何 为而至此？曰 吾为人臣仆三年矣。曰 可得赎乎？对曰 可。遂解左骖 以赎之，载而与归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝。晏子使人应之曰 婴未尝得交夫子也。今免子于患，吾于子犹未可耶？子何绝我之暴 也！越石父日 吾闻士诎 乎不知己，而信 乎知己...