得阅读者得天下！阅读理解历来都是英语测试的重中之重，阅读战略一直都是各类英语考试备考之主打策略，阅读恐惧也是每位考生最大的应试恐惧。在长期的教学中，我们总结了“重、定、划、看、防、读”阅读理解六字真诀，不少学生从中受益；很大一部分同学按此思路去运作解题，正确率大大提高，阅读理解零失误的同学也大有人在。
现一一阐释，条分缕析，以飨读者。
一、重。“重”——重文本”。读懂最重要。
文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的步，也是最关键的一步。
但是，快速读懂一篇却非易事，需要进行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。
阅读的不良习惯。
要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。
心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解；
指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读；
逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓；
见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉；
出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉；
唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出；
默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了；可就我的教学经验，罕有学生在35分钟内高质量完成五篇；有的同学用了50分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。
以意群为单位，成组视读。
分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。
这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。
首尾在心，紧扣中心。
任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握的主旨，是理解一篇的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与的主旨要义进行考察。一般来说，的主旨经常会被表述在的首尾中，首尾既包括的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。
要想快速把握中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。
以xx年福建高考c篇第66题为例：
hat’stheainideaofthelastparagraph?
该段首句是“unfortunately,.”它正是该段的主题句，c选项正是对其它的同意转述，当然是正确答案。
再如08年四川高考d篇第50题：
hatistheainpurposeofthetext?
本文段是：“fiveillionpeoplevisitgrandcanyonintheuseveryyear.,pleasefollotheguidelinesbelo.
”本文是开篇点题的典型之作。借用短语“forthepurposeof…”，作者清晰明了的表述了自己的写作目的：为了方便游客及后来人尽揽大峡谷风貌，请遵守如下旅游须知。
由此可见，为游客提供游览信息是本文的主旨，故答案为a.
学会跳读，心中有图。
阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息——如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理脉络，使之直观化、形象化、具体化。
以09年中考安徽卷b篇为例，我们可以将重点表达先进行连线：ahappyneother---ababyithoutears---ascalledfrea---soeonedonatedhis/herears---anepersonappeared---arriedandlivedahappylife---hisother’sbodyithoutears;再对文本进**景联想，一出由伟大的母亲、无耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人联合演绎的动情故事便会顿时跃入脑海，一幕幕催人泪下的感人场景便会浮现在眼前。
善于猜测词义。
****都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为。
一、两个词不认识根本不会对理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。
比如09年中考东城区一模阅读c篇第55题：
hatdoestheord“doestic”eaninparagraphto?
只要注意到划线单词doestic之后小横线“－”后的“itisusedonlyinthhoe”,就很容易做出判断，选择a项。
当然，roeasn’tbuiltinaday，养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事，它需要耐心、恒心和自制力，只要拥有这“二心一力”，勇于坚持，敢于挑战，方法得当，一个良好的阅读习惯一定会为你所有。
二、定。“定”——定区间”。能够圈定各题答案的范围。
出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。
以09年高考湖北卷为例，第59题是询问手表销售在年轻人群中销量下滑的原因。的段就是在阐述这个问题，是本题的大区间；确切到句，第五句“allthesedevicestellthetie—hichishy,ifyoulooaround,you’llseelotsofeptyrists;”是本题的题源所在，也是本题的答案选项a的根据所在；再如本篇第61题，题干问通过我们对瑞士表业有何了解，的第四段说的都是瑞士高档手表的再发明、巨额广告等相关事宜；本段最后一句指出rolexes,patephilippe和breitling三个牌子的手表具体销售对象之三种人，这三种人必定都是有钱人，所以选择a自然在情理之中了。
总的来说，每个问题都对应于文本中的某个区间，或显或隐，或大或小，或段或句或词，考生要擦亮眼睛，善于定位，为找到答案的根据做好必要且充分的准备。
三、划。“划”——划根据”。作答时理由要充分，并在中划出解题依据。
能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。
从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。
四、看。“看”——看转换”。注意同一意思的不同表述。
英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。以句型“决定做某事”为例，英语中就有不下就中表达：
decidetodosth.
aeadecisiontodosth.
deterinetodosth.
bedeterinedtodosth.
aeadeterinationtodosth
resolvetodosth.
aearesolutiontodosth.
aeupone’sindtodosth.
setone’sindtodosth.
出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然；但也不乏隐含很深的转述，比如07年高考上海卷d篇第78题，答案“就是对文中第七段第二句“theycanbepersonalizedand…”的转述，user-tailored和文本中的personalized是同义词，但由于词汇难度大而使这个转换隐藏颇深，不容易被识破。
下表中我整理了一些有关同意转换的范例，供同学们参考、领悟。
五、防。“防”——防陷井”。锁定是“true”还是“nottrue”，辨明形近词。
英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“nottrue”，是“right”还是“rong”，然后才着手解题。可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错？
其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“nottrue”看反而懊恼不已，顿足捶胸？
对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。如07年高考全国二卷a篇第45题很多同学选择了a,原因主要是他们把“lonely”看成了“lovely”，这正是出题人设置的陷阱所在，因为“lonely”与“lovely”只有一个字母之差，词形相近，很容易被看混。
但只要稍加留意，避免此误也不是难事。
归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的。
六、读。“读”——读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。
阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定最佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。
上述“重、定、划、看、防、读”阅读理解六字真诀希望能对广大同学有所帮助！
2019届高考英语阅读理解复习指导
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高考英语阅读理解
首先，你应该明确做题的步骤 1 快速浏览题干，通过题干先对问题做一些区分。一般来说，出题人在题目的设置方面，都会按照文章的内容来依次设置问题的顺序。问题设置的难度也是由浅入深。所以，大家在第一遍阅读文章时，基本上可以将该篇文章的1 3小题做出答案或是找到问题在文章中显示的位置。如果是考细节的题目，你...
考研英语复习指导阅读理解如何备考
考研英语复习指导 阅读理解如何备考。阅读理解在考研英语中所占分值的比重相当大，做练习是备考的每个阶。段都必不可少的一个环节，因此在这里，给考生们讲解一些在做阅读理解习。题过程中的方法和技巧，帮助同学们缕清做题思路。阅读理解是许多参加考研的同学最头疼的题型，而其所占分值的比重又。相当大，占了总分数的 ...