我们经常会说在当今社会必须提高自己的英语口语能力。但是究竟什么是口语能力呢？weir & bygate （1992） 指出口语能力由常规技能 （routine skills）、应变技能 （improvisation skills） 和微语言技能 （micro-linguistic skills） 三部分组成。
常规技能指包含在信息及交际中常用的或典型的口头用语
应变能力指在交际过程中遇到问题能随机应变地解决并完成沟通的能力，
微语言技能主要是指语音、语法及词汇知识。
以上三类技能代表了三个层次上的口语能力。如果把口语能力比喻成一幢房子，可以说微语言技能是地基，没有一定的语音、语法和词汇知识无法进行口头交际；常规技能是砖瓦，具备常用的口语交流方式才能实现基本的口头交流；而应变技能是水泥，对突然出现问题的随机应变解决能力可以使口头交流顺利牢固地进行（邹申 2005：308）。
口语考试中涉及的技能。
口语考试涉及的技能包括语言应用的以下几个方面：话语运用 （discourse management）、互动交际（interactive communication）、语法与词汇（grammar and vocabulary）及语音（pronunciation）。
话语运用要求考生有良好的语言控制能力，能够连贯地表达观点。它主要用于单向的任务活动。单向的任务活动包括展示、叙述、描述、说明、解释、**或者是观点阐述。
对于较低级别的考生，并不要求他们做到完全的流利。但是考生必须能够连续地表达出一个以上的话语单位。对于较高级别的考生来说，他们应该能够做到语言连贯，易于听话者的理解，要有自然的停顿以及地道的英语表达方式。
考生要想成功地做到流利和连贯，要准确地做好笔记。同时，头脑中一定要有一定数量的可以随时使用的句型，如果思维出现停顿时，可以使用停顿填充词来使表达连贯流利。
互动交际是指参与对话或讨论的能力。主要的互动交际技巧包括适当的话轮转换、发起对话、按照要求的语速和正确的节奏进行回应。它主要用于双向的任务活动中。
这其中至少有两个人参与。在解决问题、协商和讨论的任务中，考生之间或考生与考官之间可以交流意见和想法。
在双向的任务活动中，话轮转换时间往往很短，考生会经常争夺说话机会。话轮转换是很复杂的技巧，对于母语来说，这些技巧是与生俱来的，但对于非母语，这些技巧则很难掌握。英语中话轮转换的一些基本规则是：
通常一次只能有一个人说话；讲话者之间的过渡常常是流畅连贯的，没有间隔或者重叠说话的现象。如果有重叠说话，那么此时的讲话者会停下，把机会让给别人；停顿和沉默让人感到不舒服，应尽快打破沉默。互动交际还要考察考生通过提问、提建议等方式发起对话的能力。
考生还要学会如何恰当地回应对方。考生需要知道是否需要言语的回应以及回应时间的长短与方式。有时，简短的回应（really?
i see. 等）比较长的回应更合适。
任何级别的考试都要对语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度进行评估。低级别的考生应能够准确运用有限的、固定常用表达。达到中级水平的考生应表达自然，语言富有变化。
高水平的口语能力是指在适切的语境下能够使用丰富的词汇和复杂多变的语法结构，并且能表达出确切的含义、态度和观点。这里要指出的是评分标准里指的语法是从实际应用的角度出发，包括“正确的词性”和“多样的句型”两个方面。然而这两点恰恰是考生的弱点。
掌握“无重大语法错误”的关键是：准确运用五大时态，即一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时和过去完成时。在词汇方面，口语考试注重的是考生能否运用词汇来准确地表达自己的想法。
所以考生要注意词汇的选择和准确。
所有口语考试都会对语音进行评估，包括单音的发音和对韵律特征（重读、韵律和语调）的运用。 在考试中不要出现一会儿英音、一会儿美音的混乱情况。只有多模仿，多练习才会在语音方面有进步。
口语练习中的思维转换。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80％是想告诉对方 what is a book 。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说 where is the book?
很少有人说 what is a book? 而美国的小学生就开始问： what is the book?
这种 where is the book? 只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答 what is a book?
因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练 how to explain things in different ways.
一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。
如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说"水"别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说 water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。
传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如， i love you, 按中国的替换方法就把 you 换成 her, my mother, them 等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。
换到最后也不知道到底在 love 谁，现实生活中也不能这么随便 love （笑声）。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂 i love you, 肯定也听不懂 i love her 。如果替换为 i want to kiss you.
i want to hug you. i've a crush on you. i will show my heart to you 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方 that is love，这样一来对方可能就明白了。
这才叫真正的替换。 也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。
他说，什么叫相对论呢？两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。
而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，中国人就会说"我从雪山走来"。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。
我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是 what happened, 但发生了什么我不知道，还要让我下回再听（笑声），岂有此理！
因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。
因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是"习语"。比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。
那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生岐义？就是因为他们之间能"猜测"。我们的教学不提倡"猜测"。
但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻（笑声），实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维的六个技巧。中国学生如果能做到这六点，用很短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题吧。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音象一个native(本地人)，只要我们的发音不至于让对方产生误解，其实就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：
模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天，我们每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这样的结果将使得你的英语发音洪亮圆润。
如何练习口语：
1. 精挑练习材料。
练习材料的选择关系到未来我们语言层次的高低，其是我们未来语言的蓝本，所以，一定要谨慎小心，精挑细选。材料可以是诗歌，美文，甚至任何你喜欢的但要在语言上有造诣的东东。 建议大家选择新概念的文章，从第一册到第四册，难易不等，但是篇篇经典，语言地道，富有美感，同时每篇文章都有录音版本，且分英式，美式发音两种，满足了可以说所有人的需求
2. 听录音练习口语。
练习的材料选定后，彻底地先把材料中的陌生单词，用法，意思去解决，这也有技巧，孰轻孰重，但这不是今天要**的话题。这些工作做停当以后，我们就要学着把那些句子，用法搬进口语。第一步就是朗读。
从书面到口头的转换首先出现了一个问题：语音语调。为什么很多学中文的老外说起中文，意思可以很对，但中国人一听就知道是老外？
这就是老外们的语音语调把握不好，这种情况也称不上地道的中文。学习英语亦然。老李推荐掌握语音语调最简单的方法：
听录音模仿。不要着急，一句一句，注意仔细辩别其中的停顿，升降调，重读，省略等。记不住还可以在书上作上记号么，自己想一些点子。
量变终究导致质变，如同说母语般说地道的英音，美音都是可能实现的。
3. 熟读到背诵的坎坷路程。
根据我们按步骤2书上做好的记号和结合对录音材料反复的严格按标准语音诵读的艰苦卓绝的演练之后，当我们轻而易举的能背诵新概念四了，我们的英语一定已经出口成章了！
另外，不得不要提出的极其重要的一点就是：务必在进行演练时，尽可能找到空旷的室外，用你的最大声音演练。中国有个名人叫李阳，他的“疯狂英语”中就有这条。
美国历届**就职演说，朗。费罗的诗作。引得对面老爷爷老奶奶搬了小凳子出来看热闹。
口语是怎样练成的？就是给离你10米以上远又听力不灵敏的人群演讲练成的。
4. 通过实战提高。
英语口语是种工具，是在人们口中说的。不仅我们需要单个的口若悬河，更需要在与别人的交流中学习，实践，提高。很多人提出每当要和别人用英语交流或跟老外接触时都会无比紧张！
解答：是欠缺必要的储备。平时不管是朗读过程中也好电视报纸接触也好，遇到经典的句型，好的表达方法，我们笔头动一动，记下来，多储备一些，到用时就柴米油盐俱全啦。
同时，在与人，特别是老外对话前临时准备一些常用句型，问候语，习惯语，也是可以起到稳牢阵脚的作用哦。其实在实际过程中，你会发现你最“惧怕”说话的老外从不会从语法角度去和你计较，只要能够顺畅的交流，有了平时语音语调的积累，往往他们的大拇指还会高高竖起，夸你的英语“excellent”哦。真美啊！
多次这样的经历对于你来说就是一种自信的源泉。有了自信，万事迎刃而解。
学英语口语的培训英语培训机构英语培训学校
学英语口语的培训 英语培训机构英语培训学校？如何选择一家靠谱的机构去学习英语？今天，小编就给大家简单介绍下学英语口语的培训 英语培训机构英语培训学校？免费自学。其实不止是英语，其它任何学科和行业，都有免费学习的资源，关键看你能不能找到。网易云课堂，微信 喜马拉雅fm，跟谁学app等等，我个人在微信 ...
球童培训英语培训讲学
学习 好资料。球童英语。第一部分基础词汇。第一节数字及日期。one two three一 二 三four five six四 五 六。seven eight nine ten七 八 九 eleven twelve thirteen十一 十二 十三fourteen fifteen sixte十四 十五...
英语培训协议 培训机构聘用英语讲师 参照
英语培训协议。甲方 乙方 老师 签名 双方本着友好合作 诚信服务。自愿签订本协议并保证认真履行协议中约定的各项义务 一 甲方的责任和义务。1 甲方聘请乙方作为英语培训老师，锻炼培训学员的听说读等各方面能力。2 甲方为乙方提供培训场所及用品，如桌 椅 白板 本 笔 电脑 投影等。3 授课时间由甲方和乙...