英语阅读理解及其技巧。
想提高英语阅渎能力，就得对英语阅读有比较清楚的认识。为此笔者将就下列几个有关英语阅读的问题展开讨论：一、阅读在英语学习中的地位；二、阅读的要求；三、影响英语阅读的主要因素；四、英语阅读的技巧及其培养；五、高考英语阅读理解题的答题技巧。
仔细阅读，用心体会，必有收获。
一、阅读在英语学习中的地位。
在中国，英语作为外语，其学习环境的制约比较大。在听说读写四项主要技能中，惟有“读”受的制约最小。为了提高听说能力，要尽量参加听说训练班，或收听广播或收看电视，或参加英语角活动。
而这些活动在时间、地点、内容、进度和活动方式上都有许多限制，同时想找一个志同道合、水平相仿、平时能一起练口语的对象也不是一件容易的事。然而“读”却完全不同，每天什么时候读，读什么，读多少，完全由个人决定。觉得材料太难，可以换容易一点的；读不快，可以慢慢读；读过后忘记了，可以重新读；遇到不理解的地方，可以停下来查询。
所以，“读”不仅是学习英语的目的，同时也是学习英语的主要手段，而且还能反过来促进、提高听说写的能力。南京大学教授张柏然认为阅读是掌握英语知识和提高英语能力的重要途径，“阅读输入是其他输出的主要前提条件。从某种意义上说，没有阅读就没有英语学习，学生要学好英语必须广泛阅读。
通过大量的语言输入，开阔眼界，扩大知识，更好地理解所学语言。”他还说，“阅读能力的培养始终是英语教学的首要任务。因为阅读是语言输出的主要**，是听说写译的基地，也是学生毕业后继续深造的基石。
”由此可见，“读”在英语学习中有何等重要！
二、阅读的要求。
阅读的要求有层次之分，理解字面意义是最低的要求，依次提升有“分析、综合、评判”直至最高层次“欣赏”。但不管哪一种层次的阅读，“理解”总是首位的，“不理解等于未读”。然而光能理解还不够，“能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够”。
事实上读得太慢也不利于理解，往往会“见树不见林”，读到文章结束时，前面的内容已印象不深了，不利于从文章的整体出发全面理解文章主旨。更糟糕的是，在当今信息社会中阅读速度太慢就无法完成应有的阅读量而影响学习、工作和生活。由此可见，在阅读中，理解和速度既对立又统一。
最理想的境界就是既读得快又达到获取必要信息的目的。
三、影响英语阅读的主要因素。
要提高英语阅读能力还得了解什么是影响阅读成效的因素。研究表明，影响阅读成效的因素主要有以下几个方面：
1．语言功底。在英语阅读中需要有深厚的英语功底。如果词汇量有限，或词汇的意义和用法等掌握不好，或语法概念不清，对文章中的长句、复合句不会分析而在理解上模棱两可，缺乏英语语感，那么阅读的效果就不会好。
2．知识面和经历。如果电脑知识比较丰富的学生在读到有关电脑的英语文章或书籍时，就会觉得比较容易理解。如果在苏格兰呆过并对它的历史有所了解的学生在读到用英语写的苏格兰历史时就会觉得比较亲切。
此外，有关的背景知识和对西方文化的了解也是影响阅读成效的重要因素。
3．阅读技巧。语言功底扎实、知识面广、经历丰富是提高阅读成效的有力保证。除此以外，阅读技巧也很重要。
四、英语阅读的技巧及其培养。
对于阅读技巧有不同的描述，这里讨论比较普通而公认的六种：
1．**和检验。从心理学的观点看．阅读的过程同时也是一个**和检验的过程。如果是积极的阅读者，就会“充分利用文章的语言内在信息．对深层结构加以分析、理解、边读边**，并通过表层结构的部分信息来检验自己的**”。
**迫使人们去观察、分析和推断，同时在检测自己的**中获得喜悦，取得教训，学会反思，提高阅读能力。
2．扫读(scanning)。这是用来快速寻找想获得的某一特定信息的阅读技巧，在进行扫读时无须详读，可跳读以尽快找到所需要的信息。
3．略读(skimming)。略读和扫读相仿，都是跳读，但略读的目的是为了获取文章梗概，段落大意或中心思想，故略读时更关注主题句(topic sentences)和结论句(conclusion sentences)。
4．抓主题句。在英语文章的各段落中，往往第一句是主题句，而这一段的其他句子往往是根据这个主题展开的论述或说明(supporting details)。抓住了主题句既节约了时间，又抓住了要点。
5．利用信号词语。这里说的信号词语指的是英语文章中用来连接词语、句子和段落的连接词语。
6．抓关键词语。抓关键词语的目的也是为了节约时间，提高速度。一个句子中不是每个词都一样重要，一个段落中不是每个句子都同样重要，一篇文章中不是每个段落都一样重要。
如果在阅读中抓住了主语、谓语、名词、形容词等信息词语，就可少管或不管许多辅助词语，就有希望加快阅读速度而不影响理解。“熟练的阅读者则集中注意力于意义的理解，有选择地对部分关键词和语段进行信息处理，而不是对材料逐词加以辨认”。研究表明，影响阅读速度的主要不良习惯有：
指读，即用手指在纸上移动来帮助阅读。脑朗读，即嘴里虽然没发出声音，但脑子里仍然将每个音节认读出来。回视，即对自己读过的部分老是不放心而习惯性地回头重复阅读。
逐字阅读，即阅读时一个词一个词地认读，而不是几个词几个词地阅读。
五、英语高考阅读理解题的答题技巧。
相信上述讨论不仅对学生们的英语学习、尤其是英语阅读有帮助，而且对英语高考，尤其是高考英语阅读理解的解答也会有帮助。现在来讨论英语高考阅读理解题的答题技巧。高考试卷中的阅读理解都是短文，按规定阅读量不少于1000个词，短文不少于3篇，近几年都是5篇，题材包括科普、社会、文化、政治、经济等，体裁包括记叙文、说明文、应用文等。
试题不仅考文章大意，而且考事实细节，不仅考具体事实，而且考抽象概念，不仅考字面意思，而且考作者的意态，不仅考文章中的某词、某句、某段的意思，而且考全文中句与句，段与段的关系。阅读理解不刻意考语法，但对考生的知识面和分析判断能力要求比较高。另外要说明的是，阅读理解事实上不仅考对文章的理解，也考对文章后面题目的理解，有些考生对文章确实理解了，但仍然答错，其主要原因是对题目理解不够，所以正确理解考题同样很重要。
具体地说，高考英语阅读理解答题技巧主要有以下几点：
1．浏览全文，浏览不能太快，争取把大意掌握。
2．接着做浅表性题目，选定时最好回到文章中去核实一下。
3．余下的深层考题可带着问题有目的地再读文章，一般不要轻易改动第一印象选出的答案，往往第一印象是正确的。
4．文章后的考题一般其先后顺序和文章首尾是相同的，这可帮助快速地在文章中寻找答案。
5．如果对某一题拿不稳，可先做其他题，有时做了其余几题后也就明白原来拿不稳的那题要求答什么了。
6．看主题句和结论句以分析文章结构，这有助于做“主旨大意”题和“推理判断”题。
7．文章到手读第一遍时，往往有些词句难以理解。这时不要急，应继续往下读，停在那里冥思苦想是不明智的，因为读了后文或全文可能就自然明白过来了，又因为有时文章后的问题也能反过来帮助理解文章本身，还因为许多难以理解的地方是不考的，所以根本不用急。
8．布告、广告、图表、菜单等，可先看题后找答案。做这类题一般不要求推理判断，故只要耐心对待，答题的正确率是最高的。但如果不耐心，被文章中的一些新词生词和特殊表达所吓倒，就很容易失分。
9．大多考题都能直接从文章中找到答案，它可能考的是对某一词的理解，对一句话或一节文章乃至对整篇文章的理解，回答时一般都能回到文章中去得到核实。
10．不能直接得到答案的，就得推理判断。此时归纳概括、推理判断都要特别注意文章的“基调”，而不能随便靠自己的所谓“合理想象”。
11．一切答案要以文章为准而不能想当然，文章说铅笔比圆珠笔实用，就不能倒过来说圆珠笔比铅笔实用。
12．考题需结合常识去考虑。例如：文章说故事发生在9月份，考题问故事发生在秋季还是春季？此时就有两个可能性，即在北半球那是秋季，而在南半球却为春季了。
13．有时会认为一道小题的几个选项都正确，这时应考虑是否对题于的理解有错。例如：which of the following statements is not true?
如果没注意not这个词，当然此题就有三个正确答案了。
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