一、课程名称。
c语言》讲授：60学时，实验：30学时。
二、课程在专业教学中的地位。
c语言》是高校计算机专业学生必修的专业基础课。在我校已经开设多年。是一门很重要基础语言，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。
许多大的操作系统和编译系统都是用c语言来编写的，所以它是现今应用最为广泛的几种语言之一。在实际编程中，它有其他语言无法比拟的优势，是一种结构化程序设计的好语言。该课程是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行，可以培养学生丰富的表达能力和优良的编程风格，掌握几种基本的编程方法和基本算法。
为本专业的后续课计算机操作系统、数据结构、vb等重要课程的学习打下扎实的基础。本课程也是其它非计算机专业学生的选修课。对计算机专业和理工类专业来说是一门必修的课程。
同时，这门课程也是“非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。
三、课程性质及设置的目的要求。
一）课程的性质和设置的目的。
通过学习本课程，学生能够比较熟练地掌握c语言的语法规则，能够掌握一些较为简单的算法，并初步积累编程经验，自己解决一些比较简单的程序课题。
主要内容包括c语言的各种数据类型，运算符，表达式；结构化程序设计语句；函数的概念和用法；编译预处理命令；位运算；文件的操作；算法的基本表示方法及结构化程序设计方法。
二）课程的教学基本要求。
知识要求：了解位运算、文件存取，理解c语言的各种数据类型，运算符，表达式，结构化程序设计语句，学会、掌握c语言的高级数据类型，如数组，指针，结构体；函数的概念和用法 。
技能要求：熟练应用turbo c2.0的各种调试程序的方法，简单应用多文件的执行。
态度要求：教师本着认真育人的工作态度，学生要有正确的学习态度、与人合作的态度。
三）本课程与相关课程的关系。
本课程是计算机专业专科生必修的一门专业基础课，该课的后续课有数据结构，操作系统，其他关系较密切的课程有编译原理等。本课程为后续课提供了语言结构模板，类c的伪**算法表示等。
四）教学方法与手段。
课程以面授理论教学为主，理论教学担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要**形式。多**课件作为理论教材的强化**，讲授课程的重点、难点；实验以互动教学为主讲授实验的操作步骤与实验的难点和注意问题。
四、课程内容与考核目标。
第一章 c语言概述。
一） 教学内容：
1.1 c 语言出现的历史背景
1.2 c 语言的特点。
1.3 简单的c程序介绍
1.4 c 程序的上级步骤
二）教学目的及要求：
1.了解c语言的历史、特点。
2.掌握c语言的运行环境，初步了解运行一个c语言程序的过程。
三）教学重点：
语言的特点。
程序的上机步骤。
四） 教学时间分配及进度安排：
1.1 c 语言出现的历史背景 0.25 学时。
1.2 c 语言的特点0.25 学时。
1.3 简单的c程序介绍 0.5 学时。
1.4 c 程序的上机步骤 1 学时
共2学时 五）主要教学环节的组织：
结合上机掌握c语言的运行环境，并运行一些简单的c程序。
第二章程序的灵魂--算法。
一）教学内容：
§2.1 算法的概念。
§2.2 简单算法举例。
§2.3 算法的特性。
§2.4 怎样表示一个算法。
§2.5 结构化程序设计方法。
二）教学目的及要求：
1.掌握用流程图、n-s流程图、伪**表示算法。
2. 理解结构化程序设计方法的概念。
三）教学重点：
用流程图、n-s流程图、伪**表示算法。
四）教学难点：
用流程图、n-s流程图、伪**表示算法。
五）教学时间分配及进度安排：
2.1 算法的概念0.25学时。
2.2 简单算法举例2 学时。
2.3 算法的特性0.75学时。
2.4 怎样表示一个算法 0.75学时。
2.5 结构化程序设计方法 1.25学时。
共5学时。六）主要教学环节的组织：
结合幻灯、课堂练习掌握算法的基本表示方法。
第三章数据类型、运算符与表达式。
一）教学内容。
3.1 c的数据类型。
3.2 常量与变量。
3.3 整型数据。
3.4 实型数据。
3.5 字符型数据。
3.6 变量赋初值。
3.7 各类数值型数据间的混合运算。
3.8 算术运算符和算术表达式。
3.9 赋值运算符和赋值表达式。
3.10 逗号运算符和逗号表达式。
二） 教学目的及要求：
1. 掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法。
2.掌握不同类型间数据转换的原则与方法。
3.掌握有关运算符与表达式的运用。
三） 教学重点：
1.整型、实型、字符型数据。
2. 运算符和表达式的运用。
四） 教学难点：
1. 整型、实型、字符型数据。
2.运算符和表达式的运用。
五） 教学时间分配及进度安排：
3.1 c 的数据类型0.25学时。
3.2 常量与变量0.25学时。
3.3 整型数据0.5 学时。
3.4 实型数据0.5 学时。
3.5 字符型数据0.5学时。
3.6 变量赋初值0.25学时。
3.7 各类数值型数据间的混合运算 0.5学时。
3.8 算术运算符和算术表达式0.5学时。
3.9 赋值运算符和赋值表达式0.5学时。
3.10 逗号运算符和逗号表达式1.25学时。
共5学时。六）主要教学环节的组织：
结合习题、上机掌握c的基本数据类型，和不同数据类型间的混合运算。
第四章最简单的c程序设计---顺序程序设计。
一）教学内容。
4.1 c语句概述。
4.2 赋值语句。
4.3 数据输入输出的概念及在c语言中的实现。
4.4 字符数据的输入输出。
4.5 格式输入与输出。
4.6 顺序结构程序设计举例。
二） 教学目的及要求：
1.掌握语句的概念。
2. 掌握字符数据输入输出函数。
3.格式输入输出函数的用法。
三） 教学重点：
格式输入输出函数。
四）教学难点：
1.字符数据输入输出函数。
2.格式输入输出函数。
五） 教学时间分配及进度安排：
4.1 c 语句概述0.5学时。
4.2 赋值语句0.5学时。
4.3 数据输入输出的概念及在c语言中的实现 0.5 学时。
4.4 字符数据的输入输出0.5学时。
4.5 格式输入与输出0.5学时。
4.6 顺序结构程序设计举例1.5学时。
共4学时（六）主要教学环节的组织：
结合习题、上机掌握语句的概念，基本输入输出语句的用法。
第五章选择结构程序设计。
一）教学内容：
§5.1 关系运算符和关系表达式
5.2 逻辑运算符和逻辑表达式
5.3 if语句。
5.4 switch语句。
5.5 程序举例。
二）教学目的及要求：
1. 熟练掌握关系、逻辑表达式的用法。
2. 熟练掌握选择型程序设计语句的用法。
三）教学重点。
1. 表达式。
2. 选择型程序设计语句。
四）教学难点：
逻辑表达式。
五）教学时间分配及进度安排：
5.1 关系运算符和关系表达式 0.5 学时。
5.2 逻辑运算符和逻辑表达式 0.5 学时。
5.3 if 语句1 学时。
5.4 switch 语句0.5学时。
5.5 程序举例1.5学时。
共4学时。六）主要教学环节的组织：
结合上机掌握逻辑表达式，条件判断语句的用法。
第六章循环控制。
一）教学内容：
6.1 概述。
6.2 goto语句以及用goto语句构成循环。
6.3 while语句。
6.4 do-while语句。
6.5 for语句。
6.6 循环的嵌套。
6.7 几种循环的比较。
6.8 break语句和continue语句。
6.9 程序举例。
二）教学目的及要求：
1.熟练掌握三种循环语句的运用。
2.掌握break和continue语句的运用。
三）教学重点：
1.循环语句。
2.循环的嵌套。
和continue语句。
四）教学难点：
1.循环语句。
2.循环的嵌套。
和continue语句。
五）教学时间分配及进度安排：
6.1 概述0.25学时。
6.2 goto语句以及用goto 语句构成循环 0.25学时。
6.3 while 语句0.5 学时。
6.4 do-while 语句0.25学时。
6.5 for 语句0.75学时。
6.6 循环的嵌套0.5学时。
6.7 几种循环的比较0.5学时。
c语言大纲
二级考试大纲。基本要求。1.熟练掌握c语言的基本知识 2.具备基本的c程序设计能力，能熟练地阅读 理解和编制简短的c程序 3.了解面向对象程序设计的基本概念。基本内容。一 数据的定义。数据的定义包括数据类型和存储类别。1 基本类型。基本类型指整型 实型和字符型。1 常量。熟练掌握各种表示形式的整数 ...
c语言大纲
c语言大纲。一 课程的目的与任务。本课程主要学习编写c程序。使学生掌握c语言的常用语法，领悟结构化程序设计的基本思想，掌握高级语言的基本算法。使学生能够利用c语言编写和调试程序，应用结构化程序设计思想开发软件，解决工程实际问题。培养学生计算机程序的分析能力和实际开发能力，通过理论教学与实践教学紧密结...
c语言大纲
c程序设计 考试大纲。一 课程性质和目的。c语言是目前国内外最广泛使用的高级程序设计语言，是实践性很强的一门课程。本课程主要讲授c语言基本数据结构和常用算法，以及怎样运用结构化程序设计方法编写程序。通过学习c语言，帮助学生掌握c语言的基本原理 基本精髓，掌握模块化程序设计的基本方法和思想，c语言也是...