C语言复习大纲

2008c语言复习大纲。

类型：1．简答题(24)

2．阅读程序(22), 比较简单，得分题，注意变量、指针的每次变化；

3．改错(16)（包括书写错误，和逻辑错误）

4．程序设计(22)

5．程序填空(16)

1．表达式计算：

常用函数：log (x)，log 10(x ) pow(x,y) ，sqrt(x)，abs(x)，fabs(x) 串的函数：strcpy(串1，串2) ，strcmp( 串1，串2) ，strlen(串)

运算符级别和次序，注意++,

2．if语句嵌套和非嵌套，条件运算符，表达式1？表达式2：表达式3

例1：if (a>=b) if (c！=d) x++;else x+=3; (03年考题)

看成if(a>=b)

if(c!=d)

x++;逻辑是？）

else x+=3;（逻辑是？）

写成 if(a>=b&&c!=d) x++

if(a>=b&&c==d)x+=3;

例2：if (a>b) else x=3;（04年考题）

看成：if(a>b)

x=1 ; 逻辑？)

if (c>d)

x=2 ;（逻辑？）

else x=3 ;（逻辑？）

改成。if(a>b) x=1;

else x=3;

if(a>b&&c>d) x=2;

3．循环语句的三种格式（先当while() 后当do…..while()，for; 循环嵌套等；(*号图形例题)

结合switch (表达式)

case 常量：break ;

default :

4．数组的定义和赋值（一维，二维）

5．函数。函数格式：类型函数名（参数）

。。函数体；

return 表达式；｝

数的拆分问题：

num1 , num2

main()

int num1=369,num2=98;

int x1,x2,x3,y1,y2;

x1=num1%10;

x2=(num1)/10%10;

x3=(num1)/100%10;

printf(" %d %d %d",x1,x2,x3);

y1=num2%10;

y2=num2/10%10;

printf(" %d %d",y1,y2);

6．指针的定义和引用；

int x,*p, a[10] ,q ; 指针与变量，指针与指针，指针与数组，指针与字符串，指针作参数等关系)

7．改错问题，一般注意，指数表示，scanf ( 变量) ，数据类型问题，整型向实型1.0/3，参数传递保持类型（4个问题），变量的初始问题，sum=0，1(累加，连乘)，数组{} 判定等于用（= 逻辑错误（缺少关键语句，缺少条件判定）

例2判断m是否素数。绝对素数？(37)

我们采用的算法是这样的：让m被2到m 除，如果m能被2～m 之中任何一个整数整除，则提前结束循环，此时i必然小于或等于k(即m)；如果m不能被2～k(即m)之间的任一整数整除，则在完成最后一次循环后，i还要加1，因此i=k+1，然后才终止循环。在循环之后判别i的值是否大于或等于k+1，若是，则表明未曾被2～k之间任一整数整除过，因此输出“是素数”。

程序如下：#include <>

main()

例3求100～200间的全部素数。

include <>

main()

if(n%10==0) printf("");

printf ("n");

例输入50个同学，5门课程考试成绩，1）计算每个学生的平均分；

2）计算每门课程的平均分；

3）按每个学生平均分数，排序成绩；（二种方式）；

4）找出所有分数中最高分数对应的学生号和课程号；

分析步骤：分段设计各个功能：

输入模块；各统计模块；

void input（int a[m][n]) 输入二维数组的数据。

void **er_student(int a[m][n],float v1[m]);计算每个学生的平均分数；

void **er_course(int a[m][n],float v2[n]);计算每门课程的平均分；

int max_course(int a[m][n], int *i ,int *j) 参数对应的学生号和课程号，函数返回成绩；

void sort_course( float a[m] ,float b[m][2 ]

#include “

#define m 50

#define n 5

void input（int a[m][n])

int i,j ;

for ( i=0;ifor(j=0;j scanf ( d “ a[i][j])

void **er_student ( int a[m][n], float v1[m] )

void **er_course ( int a[m][n] ,float v2[n])

int i , j ;

for (j =0; j

int max_course ( int a[m][n], int *p, int *q )

int i , j ;

int max= -1 ;

for ( i=0; ifor( j=0 ; jif ( a[i][j]>max)

return max ;

void sort_course( float a[m] ,float b[m][ 2 ]

先理解题意：排序好以后，能否记住原先学号？假如只重新整理一下数据，产生由高到低，就是排序算法，前面介绍了很多，冒泡，选择法，插入法等(第一种，自己去想想很简单)；假如排序好，还能记住原先的学号，则要用二维数组了(第二种)；

int i , j , t ;

for ( i =0 ; i

可以在这里直接打印，也可以拉出去，再编一个打印函数；

for ( i=0 ; i printf ( f % d” b[i][0] ,b[i][1] )

谈谈主函数以及调用问题：

main (

int a[m] [n] ,b [m][n] ,c[m] [n]; 思考假如a放期中成绩，b 放期末成绩，c放总评成绩。

float vv1[m] ;存放每个学生平均成绩。

float vv2[n] ;存放每门课程平均成绩。

float px[m][2] ;存放排序好的成绩和学号；

int max_course , r , s ; 对应最高分数，学号，课程号。

input（a）；通过调用，可以获得一个数组的数据；

如何打印a的数据？

**er_student ( a , vv1 ) 通过调用，获得什么？

如何打印 vv1的数据？

**er_course (a , vv2) ;通过调用，获得什么？

如何打印 vv2的数据？

mcourse= max_course (a , r, &s ) 返回后，a , mcourse , r ,s 是什么？

如何打印 a , mcourse , r ,s 的数据？

sort_course( vv1 , px )

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