专题讲座名称。
自主发展取向的教师专业成长。
本专题最能吸引我的观点：
教学是“自助”—“助人”—“自助”的过程，最终是帮助学生学会自助。
汤老师用很多有趣的案例以及亲身的经历向我们讲述了教师应如何自主发展并获得专业成长，使我受益匪浅。其中，我印象最深并且感触最大的就是教师面对这么多困惑时，汤老师给我们的建议是打开心扉做出正确的选择，这六项选择是：1.
我不能决定生命的长度，但我可以控制生命的宽度。2.我不能左右天气，但我可以改变自己的心情和态度。
3.我不能改变容貌，但我可以展现笑容。4.
我不能控制别人，但我可以掌握自己。5.我不能预知明天，但我可以好好利用自己的今天。
6.我不能样样胜利，但我可以事事尽力。通过汤老师的教导，我会在以后的工作中选择最适合自己的方法，主动在自己的工作和生活中尝试运用，从而达到保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的。
汤老师说：一个合格的教师应该是一个浪漫主义和理想主义者，面对职业压力要学会自我调适，有效自助，学会选择，提升人生标准。为了更好地营造良好的心态，汤老师还主张要善于控制自己的注意力，这样就会产生任何自己想要的心境或感受！
如果你要想成功或幸福，那么现在就即刻做出选择，将你的注意力集中在你的生命中美好而积极进取的一面，集中在你想要达成的目标上！
用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点。
主要观点记录。
案例式学习心得记得那是刚踏入讲台后不久的一次数学科，当时学生复述的问题是：
有理数的定义，一个个同学都微笑着坐下，当让班中的甘兴方说时，他嗖的站起并声音强硬的说：“我不会”.听了他的话，我的心凉到了半截，但还是耐着性子柔声说道：
我相信就十个字你应该会，可是他声音更大。
的说出了不会就是不会，本身对他作业潦草又不全对还拖拉，心中就存有不满的我，一下怒火冲天，年轻气盛的我丢下一班学生气鼓鼓的回到了办公室，那节课黄了。后经老教师指点，我找着他问清了原因，才知道他是故意冲撞我，原来他一直是独立完成作业，而这次的作业是他认为最工整又全对又没拖拉的仅有一次，我竟没意识到。〃〃后来我改变了自己的方法，多从自身思考，后与学生换位思考，再去影响学生，在后来的近十九年教学中从未发生过类似的事情。
听了汤丰林教授的讲解，我觉得正验证了：我不能左右天气，但我可以改变自己的心情和态度。我不能改变容貌，但我可以展现笑容。
我不能控制别人，但我可以掌握自己。我不能预知明天，但我可以好好利用自己的今天。我不能样样胜利，但我可以事事尽力。
想当初如果我已经学习并改变一下自己的态度和方法，再去影响学生以达到我们合作的目的，不正体现了“自助”--助人”--自助”的观点吗？这样的话，结果定是另一番景象。作为一名教师，我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力，面对这些必须要面对的责任或压力，要想营造一个良好的心态是非常重要的。
当然，还要不断地学习、领会、感悟，不断充实自己的心灵，这样，人生的积淀就会很深，所面对的困惑也好，挫折也好，会以一颗平常心来应对！希望我们都能用快乐的心态面对每一天，提高生活的质量，快乐地生活，收获不平凡的人生！
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